說課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計、|板書設計及其依據面對面地對同行(同學科教師)或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。下面小編為大家推薦的是幼兒園大班語言活動說課稿，歡迎閱讀參考。

　　篇一：孔融讓梨

　　活動目標

　　1. 敢于在集體面前表達自己的愿望和想法;

　　2. 能學會與人分享和謙讓。

　　活動準備

　　1.故事《孔融讓梨》;

　　2.幼兒用書。

　　活動過程

　　1. 提問“你吃哪一個”，導入活動;

　　“爸爸買來了好多的梨給大家吃，請爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹都來吃，現在請你先挑一個，你會選一個什么樣的梨;”

　　“為什么你要選這個梨?說說理由;”

　　2. 傾聽故事;

　　“有一個小朋友，他叫孔融，他們家也吃梨，你知道他挑了一個什么樣的梨?”

　　教師放故事錄音，幼兒觀看幼兒用書的圖片;

　　“孔融選了一個怎樣的梨?”

　　“他怎么對爸爸說的?”

　　“你們平時在家吃東西，是挑小的吃還是大的吃?”

　　“你們?yōu)槭裁催@樣做?”

　小結：在我們平時生活中，要學會理解、謙讓，這樣大家在一起就會快快樂樂;

　　3. 提問;

　　“那你們想想看，有沒有什么事是不可以謙讓的?”

　　4. 總結：競爭是不能謙讓的，比如在運動場上，大家為了祖國的榮譽拼搏，這個時候就不能謙讓。做好事不能謙讓，如教室地板臟了，應該搶先清掃地板等。

　　活動評析：經常說禮貌用語是一種好習慣的修養(yǎng)，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚的明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，這一點孩子們掌握的非常好。后面實習老師利用設置情景表演的游戲，讓幼兒理解謙讓。在這里組織的比較混亂，因幼兒的發(fā)言談論都很積極，所以老師面對孩子的發(fā)言不知道怎么去引導，也沒有正確的評判幼兒的發(fā)言，而是一味在灌輸“謙讓”的含義，這里如果根據孩子的發(fā)言去引導幼兒理解“謙讓”我想那么效果會更好!