《兩只獅子》的語(yǔ)文評(píng)課稿
這是一篇童話(huà)故事，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，意義深刻，耐人尋味。陳老師執(zhí)教的這堂課，生動(dòng)活潑、有滋有味，教師的語(yǔ)言適合低年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn)，生字教學(xué)落實(shí)到位，還充分利用了課文中的兩幅圖畫(huà)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。下面我就以上這幾點(diǎn)展開(kāi)具體的評(píng)價(jià)：
一、隨文識(shí)字有趣有效
教學(xué)“獅”字，并小結(jié)“你用了加一加的方法記住了這個(gè)字”，從而教給學(xué)生識(shí)字的方法。在教學(xué)“懶”字時(shí)，老師巧妙地編了一個(gè)字謎“心里被約束了就會(huì)失敗。”形象生動(dòng)地讓學(xué)生記住了“懶”字。
二、注重體驗(yàn)，方法靈活
陳老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在教學(xué)生字的時(shí)候，識(shí)字品詞時(shí)方式方法多樣靈活，適合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。如在教學(xué)第二段話(huà)中“滾、撲、撕、咬”這四個(gè)生字時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生到臺(tái)上做動(dòng)作，直觀形象地感知了這幾個(gè)動(dòng)作，接著在集體朗讀時(shí)，每個(gè)同學(xué)邊讀邊做，既增強(qiáng)了語(yǔ)言的趣味性，又把動(dòng)詞教學(xué)落到實(shí)處。緊接著教師又通過(guò)語(yǔ)言的引導(dǎo)：“這只獅子寶寶每天在練習(xí)滾、撲、撕、咬”這幾個(gè)生字用生字卡片出示，讓學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生通過(guò)這一系列學(xué)習(xí)，腦海中深深地記住了這些生字。最后在復(fù)習(xí)本節(jié)課的生字時(shí)，在游戲中鞏固識(shí)字，既達(dá)到了認(rèn)字的目的，又讓孩子感到興味盎然。
詞語(yǔ)的教學(xué)也很有特色，教師在理解整天這個(gè)詞時(shí)，出示了一個(gè)隨堂練習(xí)：
早晨，它在練習(xí)滾、撲、撕、咬。
中午，太陽(yáng)火辣辣的，它在練習(xí)滾、撲、撕、咬。
一只小獅子在練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。
就這樣從早到晚練習(xí)，就是整天，怪不得說(shuō)它非常刻苦。這幾個(gè)動(dòng)作都那么難而小獅子要從早到晚不停地練習(xí)，是多么地辛苦。這其實(shí)在不知不覺(jué)中學(xué)生理解了“整天”、“非常刻苦”含義。
三、強(qiáng)化朗讀，規(guī)范語(yǔ)言。
有了形象的依托，怎樣讓孩子走向科學(xué)規(guī)范，朗讀就是很好的手段。在教學(xué)“勤獅子的刻苦”這句話(huà)時(shí)，教師讓學(xué)生想象勤獅子就這樣一天到晚的苦練，還遇到了好多困難哪！當(dāng)北風(fēng)呼呼刮時(shí)，小獅子的腳快凍僵了，他還是——；當(dāng)腳趾磨出血時(shí)小獅子仍然————；當(dāng)累得爬不起來(lái)時(shí)，小獅子還是堅(jiān)持不懈地————；教師把教學(xué)目標(biāo)定位于發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言上，認(rèn)為孩子有精彩的發(fā)言就能點(diǎn)亮課堂，孩子的語(yǔ)言就有了發(fā)展和提升，殊不知孩子們的.語(yǔ)言是原生態(tài)的，稚嫩、零碎。應(yīng)該讓孩子反復(fù)的朗讀文本中“整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。”這句話(huà)，內(nèi)化語(yǔ)言。過(guò)多的議論無(wú)形中弱化了文本中的語(yǔ)言，何不用多種形式的朗讀，在一遍又一遍中把語(yǔ)言熟記于心。
四、寫(xiě)字教學(xué)扎實(shí)到位
對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字和識(shí)字一樣重要。在這堂課中老師設(shè)計(jì)了兩處寫(xiě)字教學(xué)，分別是課中的“練習(xí)”。通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，反饋評(píng)價(jià)，學(xué)生再練寫(xiě)的教學(xué)過(guò)程，真正地把寫(xiě)字教學(xué)落到了實(shí)處。
總之，這一節(jié)課較成功，語(yǔ)言教態(tài)到位，板書(shū)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教學(xué)思路清晰，注重識(shí)字與閱讀能力的培養(yǎng)，通過(guò)多元化手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
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