評析：

　　1、把民族傳統項目“高蹺馬”引入體育課堂，教師創編高蹺馬操引領學生進行熱身活動，使體育教學不再片面強調單純的身體素質訓練，開始注重民族傳統項目運動的引入，注重精神層面的培養，使學生了解和掌握民族傳統項目運動，在運動中培養人格魅力；此為亮點之一

　　2、邱老師上課時教態自然、得體、大方，指導到位，學生練習到位，高蹺馬從兩根發展到單根進行難度提升方法激發學生學習的欲望，說明邱老師平時上課常規很到位，狠抓課堂教學，師生互動也較多、較好，展示著教師本身素質與教學魅力；此為亮點之二

　　3、用討論、比賽的形式，為學生創設了一個輕松、愉快的學習環境，提升學生的快樂學習、興趣學習、樂意學習，教學氣氛和諧、活躍，學生參與學習與練習的積極性很高，此為亮點之三

　　4、邱老師采用鼓勵學生創造性思維和探究式學習，培養學生自創、自練、自學等能力來提升學習技能，使學生找到了一個學會學習、應用學習的`途徑，學生的學習能力在鍛煉中得到提升，在拓展項目活動中，學生創造拓展性的游戲練習階段，如“飛奪盧定橋”、“舞龍”等等，教師應用語言激勵引導學生創造性地進行自創活動，把課堂的氣氛推向高潮，讓學生學有所得，學有所用，此為亮點之四

　　建議：把學生的創造性思維再引到深處，這樣會更好地去體現學生創造性思維較活躍。

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