徐老師的這一堂課是一堂清晰實在,扎實系統(tǒng),動靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點,在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。

1、 歌曲導(dǎo)入,充分調(diào)動起學(xué)生興趣。
良好的開頭對一堂課的成功與否,起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始,教師就用一首悅耳的歌曲導(dǎo)入新課,使學(xué)生的注意力在最短的時間里,被激活。接著教師利用詞匯表引出單詞教學(xué),自然有效。
2、關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個活字。
教師的教學(xué)方法靈活,單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中,教師在引入單詞時,都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。教師還注意利用圖片,身體語言,表情動作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語的情景。徐老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則,關(guān)注教學(xué)過程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真實的去感受知識,體驗知識,積極參與,努力實踐,在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會到會,從不熟練到熟練的過程。
3、教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩。
訓(xùn)練方式多樣,有全班活動,師生互動,小組活動等,在活動中突破難點,在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計了多個活動:有大聲朗讀,數(shù)字接龍,內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機(jī)結(jié)合。
4、 關(guān)注教師的人格魅力——激情四射。
擁有了激情的教師,能更好地把學(xué)習(xí)快樂傳播給學(xué)生,能讓課堂充滿活力,教育教學(xué)會演奏出一首首流暢和諧動人的樂曲。徐老師正是這樣一個有獨(dú)特人格魅力的教師。從最開始的單詞的領(lǐng)讀到隨后的詞組的齊聲朗讀,以及最后全班同學(xué)的大聲朗讀,徐老師精神十足,言語鏗鏘有力,給學(xué)生起到了很好的表率作用,在徐老師的帶動下,大部分學(xué)生都能積極投入到英語學(xué)習(xí)之中。這實在是值得我們這些年輕的教師學(xué)習(xí)。
在英語課中,活動的設(shè)計和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識,發(fā)展語言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點,本堂課上,徐老師很好的貫徹了:在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則。同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢,不斷的在習(xí)得和使用語言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
另外,本堂課中,老師在單詞和詞匯的操練上如果及時地和高考的試題結(jié)合起來,會使這節(jié)高三的復(fù)習(xí)課更加精彩。
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