化學肥料是農村學生比較熟悉的一類物質。我國是一個農業大國,關于“農村、農業、農民”的“三農”問題,國家一直相當重視。農村中學的學生,將有一部分要回到農村,要做一個現代化的農民,就必須懂得科學種田。

　　王老師在教學過程抓住了三個要點:

　　一是,十分注意從學生身邊事物出發,緊密聯系生產、生活實際,對教學素材進行了重新組織,學生猶如“身臨其境”,感到化學就在身邊,學得輕松,有機地將書本知識與實際應用相結合。

　　二是,充分體現了“自主學習、合作學習、探究學習”的教學新理念,課堂具有“動感”。社會調查、收集樣品,課外“動”;討論交流、實驗探究、展示成果,課內“動”;眼、口、手、腦,多種感官“動”;讓每個學生都“動”。這就是我們所追求的'新理念下的課題教學效果。

　　三是,十分注意培養學生關注社會、關注環境、關注生活、關注“三農”的真實情感,培養學生解決實際問題的能力。

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