今天下午第二節課，我們小學英語組全體成員一起聽了任老師的課。主題是：1A M1U2My classmates。聽完課，感觸頗深。

　　對于一年級新生而言，如何學會上課是關鍵。由于小學生天性好動，有意注意時間短，特別是對于剛從幼兒園跨入小學的孩子們來說，讓他們一節課都坐的很好，配合老師幾乎是不大可能的。因此如何引導學生將自己的眼耳手腦協調使用，各司其職是一個需要長期堅持和探討的課題。我覺得首先要培養學生認真傾聽的習慣，其次要引導學生學會模仿，在模仿老師同伴的過程中逐步提高自己;最后還要注意培養學生敢于用英語表達的能力。在這節課中，任瑾老師始終將單詞教學與兒歌始終結合在一起，激發他們學習英語的興趣。課一開始，任老師就與學生一起表演唱歌曲《Goodmoning》，學生在與老師一起唱歌時都很歡快，這樣有效地將學生帶入了學習英語的良好氛圍。接著任老師設計了一個Quick reponse,屏幕上出現了快速閃動的`單詞，讓學生來朗讀，學生的競爭意識很強烈，他們個個毫不示弱大聲地朗讀著學過的英語單詞，起到了一個很好的復習作用。

　　本節課存在的不足之處:

　　1、在教學單詞時，引入的方式可以多樣化，避免單一。朗讀單詞時還可以再多樣化一些。比如：采取分級朗讀、男女生朗讀、肢體朗讀等等，盡量激發學生朗讀的欲望，讓他們在輕松愉快的氛圍中接受新授單詞。

　　2、最后任老師設計了一個給圖片涂上顏色的環節，如果能將這個環節變成一個聽力練習，比如：聽錄音，圈出你聽到的單詞。看圖片，圈單詞或者將圖片與單詞連線。這樣的話，會更有力地達到鞏固新授單詞的作用。

　　本周是開學的第四周，實則才是第三周。在教學新知時，培養學生的行為規范，抓好課堂常規也是我們每個任課老師義不容辭的職責。另外，每個學生的能力與水平都不一樣，有一些能力較差一些。這時我們可以通過表揚做得好的學生來引導他們向正確的方向走，積極培養學生學習英語的興趣，變被動學習為主動學習。

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