《降次——解一元二次方程——配方法》評課稿

　　張老師這節(jié)課從學(xué)案的編寫到實(shí)施，在形式和內(nèi)容上都體現(xiàn)了新課程改革的特征，符合新課標(biāo)的基本精神，展示了新課程理念，采用了新課堂模式。針對這節(jié)課我著重從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的意見。

　　一、學(xué)生主體與教師主導(dǎo)和諧統(tǒng)一

　　教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的手段，教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)，主要看能否充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，能否最大限度地提高課堂教學(xué)效率。本堂課教師在處理好數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系的基礎(chǔ)上，按由易到難的順序安排教學(xué)內(nèi)容，注重思想訓(xùn)練與思維能力的培養(yǎng)。課堂上學(xué)生緊緊圍繞著學(xué)案結(jié)合老師的指導(dǎo)，展開自主的學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生得出用配方法來解一元二次方程方法步驟后，接著引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，對出現(xiàn)的問題立即進(jìn)行矯正并反思總結(jié)，不但能提高學(xué)生運(yùn)算能力，而且對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到很大的作用。

　　二、講與練搭配恰當(dāng)，有機(jī)結(jié)合

　　教學(xué)內(nèi)容規(guī)定著教什么和學(xué)什么的問題，恰當(dāng)?shù)剡x擇和處理教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。這節(jié)課從本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容始終圍繞目標(biāo)、反映目標(biāo)，能分清主次，準(zhǔn)確地確定讓學(xué)生明白如何利用配方法來解一元二次方程，以及利用配方法來解一元二次方程方法步驟這一重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，處理好新舊知識的結(jié)合點(diǎn)，抓住知識的生長點(diǎn)。講授具有啟發(fā)性、層次性、詳略得當(dāng)；本堂課師生互動，共同探索，結(jié)合多媒體較好地處理了這個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)，注意發(fā)揮練習(xí)題的作用，加強(qiáng)對學(xué)生解題方法和過程的指導(dǎo)，使傳授知識和培養(yǎng)能力容為一體。通過對問題的處理，學(xué)生在不知不覺中得到了用配方法解一元二次方程的方法，真可謂潛移默化、水到渠成。

　　三、知識與能力共同提高

　　本節(jié)課始終以如何用配方法解一元二次方程為主線加強(qiáng)對學(xué)生知識、技能、方法、能力等的培養(yǎng)，目標(biāo)的達(dá)成，達(dá)到了比較理想的程度。在課堂結(jié)構(gòu)上堂體現(xiàn)了自主、合作、檢測的主體框架，嚴(yán)謹(jǐn)順暢，理念新穎，課堂營造的學(xué)習(xí)氛圍比較輕松活潑；內(nèi)容上，新舊知識的前后聯(lián)系，多種解法系統(tǒng)而完整，學(xué)到了新知識，還讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂。教學(xué)中靈活使用多媒體資源，提高了教學(xué)效果也是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。

　　四、預(yù)設(shè)精心生成精彩

　　本節(jié)課針對學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合本課內(nèi)容，制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，而且在這堂課中順利的完成了目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會用配方法解一元二次方程方法，做到理解其算理，掌握其算法；并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、分析、綜合的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)思維的靈活性。同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)活動的積極性，體驗(yàn)在學(xué)習(xí)活動中探索和創(chuàng)造的樂趣，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程始終圍繞這個(gè)目標(biāo)展開，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)得到保證，重點(diǎn)知識和技能得到鞏固和強(qiáng)化。而教學(xué)效果是課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)。張老師這節(jié)課不但在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù)而且在知識的傳授、能力的培養(yǎng)、思想與道德教育等方面都實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)要求，在學(xué)生的方面，學(xué)生聽課的注意力非常集中，他們學(xué)習(xí)積極而主動，能準(zhǔn)確地完成課堂練習(xí)，能對一堂課歸納出主要內(nèi)容，獨(dú)立的進(jìn)行課堂小結(jié)與反思，并對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行準(zhǔn)確的自我評價(jià)等。

　　五、建議

　　本節(jié)課基本能做到“以學(xué)生的發(fā)展”為本，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這也是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要課題之一，這節(jié)課如果能適當(dāng)分層照顧全體，注重知識的形成過程，注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)，使每一位學(xué)生都有所獲都有所得，是每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展，那么這節(jié)課就更加精彩。

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