教師節(jié)演講稿

稿件時間：2021-08-31 手機版

　　教師節(jié)體現(xiàn)教師這個優(yōu)秀的團體在人們心中的崇高。今天公文站小編為大家準(zhǔn)備了教師節(jié)演講稿范文，希望對大家有幫助。

教師節(jié)演講稿

　　教師節(jié)演講稿篇一：追求崇高心系教育

　　全院教職工：

　　在第33個教師節(jié)到來之際，學(xué)院向默默耕耘在教學(xué)、管理以及服務(wù)工作第一線的全體教師和教育工作者，致以節(jié)日的祝福和崇高的敬意!向全院離退休老教師、老教育工作者，致以節(jié)日的慰問和衷心的感謝!

　　教師是繼承和傳遞人類文明的使者。人類的歷史其實是人類文明進步的發(fā)展史。教師肩負著繼承與創(chuàng)新文明的崇高使命。自古以來，人們總喜歡用“辛勤的園丁”、 “甘為人梯”、“潤物細無聲”等優(yōu)美的詩句、詞語來贊譽教師，以表達對教師的感激和崇敬之情。正是廣大教師辛勤耕耘，無私奉獻，用勤勞和智慧，愛心和汗水澆灌著教育這片熱土，推動著人類文明的不斷前行，也正因如此，教師被譽為太陽底下最光輝的職業(yè)。

　　33個教師節(jié)，充分體現(xiàn)了中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)和人民群眾愛師敬師的情懷，更能體現(xiàn)教師這個優(yōu)秀的團體在人們心中的崇高。

　　崇尚，就是對教書育人工作的執(zhí)著。教師不僅是一份職業(yè)選擇、一種謀生手段，更代表著一項崇高的事業(yè)、一份理想的追求。只要我們選擇了“老師”這個光榮的稱謂，就意味著選擇了一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，就必須傾注自己全部的知識、能力、智慧和情感，始終把教書育人作為堅定信念和執(zhí)著追求。

　　崇高，就是要充滿對每位學(xué)生的熱愛。教育的生命就在于愛心的傳遞、情感的投入。對于老師而言，每個學(xué)生都應(yīng)該是自己學(xué)識技能的延續(xù)，都應(yīng)該是我們心中的唯一，都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去培養(yǎng)、去雕琢。今天，我們對學(xué)生關(guān)心一分，就可能會改變他們一生，學(xué)生更會感激你一輩子。

　　崇高，就是對高尚師德的堅守。教書育人的過程，不應(yīng)當(dāng)是去簡單地應(yīng)付、對付，而是需要不懈的追求、無悔的付出。只要我們愿意付出時間的代價、精力的`投入，就一定能實現(xiàn)自己的事業(yè)追求。著名教育家啟功先生有句名言，“學(xué)為人師，行為世范”。我們每個老師，不僅要成為學(xué)生的道德楷模，更要成為良好社會風(fēng)氣的引領(lǐng)者和帶動者。

　　教職工同志們，學(xué)院一切成績的取得都凝聚著你們的心血和汗水，學(xué)院的發(fā)展凝聚著你們的學(xué)識和智慧，你們是學(xué)院發(fā)展最可依賴的高素質(zhì)團隊，學(xué)院感謝你們!

　　目前，學(xué)院人才培養(yǎng)評估和新校區(qū)建設(shè)工作正順利推進，希望你們既要敬業(yè)、也要勤業(yè)，把教師真正作為自己的第一職業(yè)、第一事業(yè)，心歸校園、心歸課堂、心歸學(xué)生、心系教育。讓我們團結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，共創(chuàng)學(xué)院美好的明天!

　　祝大家教師節(jié)愉快，身體健康，萬事如意!

　　教師節(jié)演講稿篇二：我是一顆小小的鋪路石

　　對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……

　　而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。

　　初執(zhí)教鞭的我站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個月的教齡。但面對著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。

　　這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了?

　　這時老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子!我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。

　　慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個學(xué)生身上的閃光點，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。

　　在工作上我也對自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個家! 平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。

　　除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!