今天有幸聽了謝**老師的一節(jié)課——《垂直的生計》，這是一堂獨具風格的課，帶領我們進入了美麗的山區(qū)，感受了山區(qū)的獨特風情。

　　導課開門見山，引人入勝，采用圖片欣賞的方式，使得學生直觀地感受到了山區(qū)的風光和特色。新課教學首先出示秘魯國家的國旗，通過國旗圖案的解讀，了解駱馬在秘魯人民心中的重要性，并跟隨駱馬一起走進秘魯山區(qū)感受秘魯山區(qū)人民的生產生活，激發(fā)了學生的積極性，提高了學生學習的主體地位。

　　本節(jié)課內容從尋找安第斯、走進安第斯、探秘安第斯、解密安第斯四個方面分別探討了安迪斯山區(qū)的地理位置、景觀特色及原因、安迪斯山區(qū)的生產生活、生活方式與自然環(huán)境的關系，思路清晰明確，且補充了一些課外材料，提高學生的閱讀及分析能力。

　　教師在課堂教學中十分重視發(fā)揮學生的主體作用，改變了以往教學過程中以教師講或所謂的引導為主的模式，教師在課堂上成為導演，搭建各種平臺，還課堂時間給學生，讓學生在課堂中充分地參與，變被動的學習為主動的體會。

　　安迪斯山區(qū)的生產生活、生活方式與自然環(huán)境的關系探究，教師在教學中主要采用引導學生帶著自身的感覺體驗、認識，參與教學過程，并結合小組合作討論活動，來培養(yǎng)學生獲取信息的能力，培養(yǎng)學生團隊協作意識，這就很好地體現了自主、合作的學習方式。