覃老師的這一節(jié)數學課準備的比較充分，課堂教學過程尊重學生的主體性，引導及時，反饋及時，達到了比較好的學習效果。

　　優(yōu)點：

　　導入激趣，貼近學生生活實際，引導學生發(fā)現信息、并完整敘述，自然引出要解決的問題。感受較深的是覃老師結合對學生解題中出現的問題能巧妙引導學生進行兩位數減兩位數不退位的減法的計算，在教學過程中，覃老師通過問題的設計，讓學生參與解決問題，從問題的解決中提高學生的計算能力，又滲透了計算的重要性和有用性。

　　教師教態(tài)自然，語言親和力強，在學生學習過程中學老師非常注重算法多樣化的引導。反饋及時，練習針對性比較強、趣味化。

　　建議：

　　1、這節(jié)課教師講得多，學生的思維沒有得到很好的發(fā)展。

　　2、對學生的激勵評價方面做得不夠好。

　　3、要注重對學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育；課堂上要注重培養(yǎng)學生的問題意識，多讓學生根據自己所獲得的數學信息提出相關的數學問題。并能自己解決問題，

　　4、在知識的探究中，要敢于放手讓學生自己去發(fā)現，自己去解決，總比你你牽著走要好得多。