由林老師執教的《花瓶》一課，是小學美術第4冊第8單元16課屬設計、應用學習領域。在整個操作過程中要讓學生達到以下教學目標：

　　1、 通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點以及美化的方法。

　　2、 掌握瓶子的對稱特點的折剪方法，能較順利的剪出造型美觀，大小合適的瓶子，并能用畫或剪貼的方法進行裝飾美化。

　　3、通過自主觀察和實踐，提高動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

　　這是一堂既有樸實又很生動，既平凡又很精心的一堂課，從老師的備課來和教具的設計來看，以及課堂環節的設計，林老師都下了很大的功夫。現在就這堂課我來談談這節課的所得：首先從導入這個環節來看，林老師以謎語的形式導入，是對于二年級的學生來講是能夠激發他們極大的興趣的。接著，林老師分開三部分來對《花瓶》這一課進行剖析，并且巧妙的將說、講、演、練相結合，通過大量圖片的欣賞比較，教師的講說以及學生的對圖片的感受，有效的提出《花瓶》中的“對稱美”這一造型特質請學生上來演練，對折過程中，花瓶的輪廓位置應該畫在不開口那一面，教師演示，解決了在學生剪折中的難題，大大提高了課堂的效率，也充分緩解了課堂時間的緊張，在解決色彩部分的時候，教師出示了一個魔幻瓶，這個瓶子里裝了一系列色彩鮮艷的作品，包括水粉，蠟筆，水彩筆，以及各種個樣的圖案，紋飾。

　　以這種大膽，創新的形式，大大吸引了學生的興趣，老師提出其他剪，貼，鏤空的方法，擴展了學生的思維。

　　教學不緊不慢地進行著，最后展示部分，教師以“古董架”上的作品拍賣會結束了本次基本教學，并且，在拓展部分延伸到對廢舊瓶子的利用，以開發學生的課后生活，提醒學生仔細觀察生活，用自己的雙手美化生活。

　　林老師的課總是讓人以美的享受，獲益良多。