在這節美術課《生活中的紋樣》中。對于其第一個遞進作業，嘗試設計選擇一個動物或植物形象。用手繪、拓印、剪貼等方式設計一個單獨紋樣。對于這個作業，要求學生運用的方式方法在要求中有明確表示。不過在學生作業當中，以手繪紋樣居多，并不能表現出課程的工具使用的充分性及豐富性。在解釋適合紋樣時。老師以剪紙作為演示，我覺得非常明白易懂。包括二方，四方連續這樣的演示。簡單直白，但在其后使用這些紋樣進行裝飾時，對于選擇實物進行紋樣設計。我覺得有欠考慮，學生最后的演示，只通過彩紙的剪、貼，以簡單的設計，與實物的搭配，還是存在一個設計的材料的不統一性。

　　如果是本人來設計這堂課的遞進作業的活，我覺得把單獨紋樣作為第一個作業，是可行的。因為它簡單、明白，很好理解。在設計第二個作業時，包括課堂演示，我覺得應準備一些作畫工具，包括其他的剪刀、刻刀，應用一些其他藝術形式，來表達單獨紋樣的繪畫形式。當然在演示部分，學生可先在紙上描繪二方連續或四方連續紋樣，再剪或刻完以后，黏貼在一些既定的形上，如花瓶等一些紙樣上，再進行一些裝飾等，并置于位置上方，以每組一個人進行評價，或各組進行評價。