李老師執教的本節課是二年級數學下冊萬以內的加減法信息窗2——整裝待發。該情境圖呈現的是蜜蜂王國中勤勞的小蜜蜂準備出發采花粉的情境，上千只小蜜蜂準備向四個方向飛去。通過圖中提供的數據，引導學生提出問題，從而引發對幾百幾十加減幾百幾十和不進位的三位數加三位數筆算和估算方法的學習。教材中由學生感興趣的勤勞的小蜜蜂情境中的問題，引發學生對新知識的學習，有利于激發學生積極地投入到提出問題、解決問題的學習活動中去，培養學生的應用意識。

　　現談一下聽本節課后我的一些感受和想法。整體感受：通過看圖讓學生自己發現信息，提出問題，再由自己解決問題，這樣的教學清新自然流暢。提倡讓孩子說出自己不同的算法，變被動接受知識為主動探究，通過獨立思考或操作，使他們體驗到了學習數學的快樂。

　　本節課中的幾個亮點：

　　1、教學思路清晰，環節安排合理。充分利用情境圖，通過讓學生發現信息——提出問題——解決問題的過程，把知識學習與解決問題融合在同一過程中，形成了以解決問題為線索的知識鏈，培養了學生的應用意識。

　　2、在教學幾百幾十加減幾百幾十筆算的算理和三位數加減三位數的筆算方法時，放手讓學生自主探究，允許學生用自己喜歡的方法來解決問題，給學生創設了廣闊的思維空間。

　　3、解答自己喜歡的問題，為每位學生提供表達自己想法的機會，并通過這個環節達到鞏固新知的目的。

　　4、在開放練習中開心地練：一堂成功的計算教學課，它的練習設計也一定是精心的、有質有量的。本節課的練習注意到了形式的多樣、有趣味性、層次性又有一定的開放性。開放性的練習，能激發學生豐富的想象力和強烈的好奇心，提高學生的學習興趣，調動學生主動參與的積極性，培養孩子的創新意識。

　　不足之處：

　　1、導課的設計還需要加強研究，激發調動學生興趣不夠。

　　2、學生人數較多，如何有效組織課堂教學秩序，使每一位學生都能積極參與到學習中，是需要深思和改進的方面。

　　3、要注意培養學生的合作意識，尤其是學生人數較多，更要注意利用好小組合作學習。