張月秋老師的這堂課，總的來說上得較成功。主要體現在以下幾點：

　　1、重視學生閱讀文本，加深學生對文本的理解。在教學過程中，讓學生反復閱讀，力求讓學生和作者一起去“觀察和思考”，通過對文本語言文字的整體性品味和理解，深層次地感悟其中所包含的情感態度和價值觀，真正理解作者“土地共同體”的思想。

　　2、讓學生通過對文本的理解，掌握有關大雁的知識，讓學生知道要與動物和諧相處，不僅讓學生學會欣賞自然界美好的和諧畫面，且能給予他們一種思想上的“碰撞”，讓他們改變人們一貫以自然的“主宰者”身份居高臨下審視“自然”的角度，學得一種新的世界觀、人生觀。

　　能做到這兩點，這堂課應該說是成功的，但也存在著不足。

　　1、教學設計不夠“活”。課文中體現的有高度有難度的環保觀念——“土地倫理”，讓初二學生真正理解確實有難度，應尋找一種學生比較感興趣的、又能夠行之有效活動形式來實現教學，而不是像這堂課所采用的研讀、討論等如此“家常”化的教學形式，對學情估計不足。

　　2、教師調控不夠“靈”。在這堂課上，始終感覺教師的親和力還不夠，還不夠機智。其實學生的發言還是相當出彩的，缺少的正是老師在語言、行動、情緒方面的靈活“調控”。