今天聽了李老師執教的《永遠的白衣戰士》一課，最深的感受是李老師的語言。本課是情感型的課文，李老師運用豐富、感人的語言，將學生帶領入情境。教學思路清晰，圍繞中心句，抓重點詞句，感悟人物品質，緊扣單元主題“人間真情”展開教學。其次是學生的發言，積極大膽，能抓住關鍵詞語充分感受人物的品質，對文本的理解非常深入。

　　雖然學生的理解很到位，但是學生的情感體驗是不夠的。 “非典”那場突如其來的災難，對于我們教師來說并不陌生，可對于今年讀四年級的學生來說是陌生的，學生除了粗略知道課文中所介紹的葉欣的事跡外，其它的一無所知。盡管在課堂上補充介紹了一些葉欣的其它事跡，但是學生還是不能順利地進入課文情境。學生對這場災難的不了解，缺乏情感體驗這是不能引起學生情感共鳴的主要原因。

　　學生在圍繞“高風險、高強度、高效率”交流時，教師對于學生重復性的發言，要及時制止或引導，以免浪費課堂時間。