同學們：

　　上一周，劉校長帶領我們聽課。在聽課的過程中，我們深切感到：課堂教學規范很重要，我們需要建立課堂教學規范。

　　建立課堂教學規范的表格已經發下，部分老師們填的太大，太復雜，沒有操作性。

　　規范就是規矩，規則，大家不要認為規范多么高，多么大，多么復雜。

　　規范就是我們教學生活中要一貫堅持的小事情。

　　它其實很簡單，很平凡，很細小。

　　比如：聽到上課鈴就趕緊進教室；

　　上課前準備好課本，文具；把書本放在桌子的左上角，把文具盒放在桌子的右上角；

　　上課發言要先舉手，后發言；

　　別人發言要認真傾聽；下課時把凳子放在桌子底下；

　　保持自己的桌子雨前后左右照齊；

　　把紙屑、果皮、牛奶盒放進垃圾桶------

　　有人會說，這些都是雞毛蒜皮子的小時，不值一提，不屑一顧，看不到眼里；我要干驚天動地、轟轟烈烈的大事情。

　　我們覺得不現實。

　　一位現代企業家說過，把平凡的事情做好就是不平凡，

　　把簡單的事情做好就是不簡單。

　　荀子說過，不積細流，無以成江海；不積跬步，無以至千里。

　　大事是由小事積累而成的，小事干成的多了就能干大事。

　　不干小事，往往也難以干成大事。

　　雷鋒，這個名字在中國的上空回蕩了幾十年。

　　在我們的心里，在外面的眼中，雷鋒都是一個偉大的人，高尚的人，是我們的楷模，是我們的榜樣。

　　但是，雷鋒并沒有做什么驚天動地轟轟烈烈的大事情，他做的都是一些幫人提東西，扶人過馬路之類的雞毛蒜皮子小事。

　　正是這些雞毛蒜皮子小事成就了雷鋒的高尚，成就了雷鋒的偉大。

　　只想干大事，不想干小事，是人性的弱點；

　　認為只有干大事才能成為偉大的人，是認識的誤區；

　　大事干不來，小事又沒干，這是人生的悲哀！

　　校園里，教育教學工作中，有多少驚天動地轟轟烈烈的大事可干？

　　更多的是把紙屑、果皮放進垃圾箱，把文具書本準備好、擺放好，先舉手、后發言之類的雞毛蒜皮子小事。

　　把這些小事做好，形成習慣，形成規范，我們的課堂就有了保證，我們的質量就有了保證，學生健康成長就有了保證。

　　我們寧可在白天干十件雞毛蒜皮子小事，用實實在在是進步送走晚霞；

　　也不滿腦子幻想，一事無成地躺在床上數星星。

　　讓我們蹲下身，彎下腰，一步一個腳印的前進，一步一個臺階地攀登。認認真真地建立我們的課堂教學規范，把我們的新課堂搞好，把我們的教育教學質量提上去