老師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我想和大家一起談?wù)劊鳛橐幻咧猩男┧仞B(yǎng)和品質(zhì)能更好地幫助大家投身當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活，以及應(yīng)對(duì)和參與瞬息萬(wàn)變的社會(huì)發(fā)展。從教育的角度上講，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出：“要堅(jiān)持德育為先、能力為重，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展”。怎樣才能達(dá)成“全面而有個(gè)性的發(fā)展”呢？我認(rèn)為要做到“五個(gè)學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。

　　一、學(xué)會(huì)生存

　　當(dāng)你作為一個(gè)鮮活的生命來(lái)到世間，你就開(kāi)始接受生存的考驗(yàn)。太多的事實(shí)警示我們，在大災(zāi)大難面前，在突發(fā)事件面前，人的生命其實(shí)很脆弱。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而當(dāng)生命不存在了，一切都將成為泡影。所以，學(xué)會(huì)生存的第一要義就是：珍惜生命。

　　珍愛(ài)生命，是家庭的責(zé)任、學(xué)校的責(zé)任、社會(huì)的責(zé)任，但同時(shí)更是我們自己的責(zé)任。在珍惜生命的前提下，學(xué)會(huì)生存還包括學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，“欲與天公試比高”；要學(xué)會(huì)追求，“咬定青山不放松”；要學(xué)會(huì)變通，“山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去”；還要學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”……

　　二、學(xué)會(huì)關(guān)心

　　關(guān)心人，幫助人，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)當(dāng)成為高中學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和基本素質(zhì)。在家中為長(zhǎng)輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛(ài)心。關(guān)心人，幫助人，你可以不求回報(bào)，但是你一定會(huì)得到回報(bào)，正所謂“送人玫瑰，手有余香”。全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書(shū)生對(duì)學(xué)生講：“你幫助別人，一定能得到別人的幫助。” 學(xué)會(huì)關(guān)心，還有一層更深刻的涵義，就是關(guān)心國(guó)家大事，而且要“國(guó)事家事天下事事事關(guān)心”。如果你兩眼只盯著課本而兩耳不聞窗外事，對(duì)國(guó)家大事一無(wú)所知，那你作為一個(gè)中國(guó)公民是不合格的。

　　三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

　　過(guò)去常說(shuō)“老師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，而按照當(dāng)代教育理念，這不是要給學(xué)生一杯水、一桶水的問(wèn)題，而是要引導(dǎo)學(xué)生去尋找、去探究整個(gè)知識(shí)的海洋。當(dāng)今社會(huì)是信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代新科技的資訊量每2年就增長(zhǎng)一倍，這對(duì)于4年制理工科學(xué)生就意味著：大一學(xué)的知識(shí)，到了大三有一半就已經(jīng)過(guò)時(shí)了。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界最迫切需求的5項(xiàng)工作在05年前還根本不存在。因此，老師要教導(dǎo)學(xué)生作好準(zhǔn)備：使用根本不存在的技術(shù)，勝任還不存在的工作，解決還從未想過(guò)的難題。從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家托夫勒曾經(jīng)指出：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。俞敏洪先生就曾舉了一個(gè)“登山”和“登山杖”例子。他說(shuō)： “在登山的時(shí)候，你會(huì)在乎你是否喜歡自己的登山杖嗎？不會(huì)，你只會(huì)在乎它能否幫助你登上山頂。學(xué)習(xí)知識(shí)就是這個(gè)登山杖，要想攀登上更高的人生的山峰，我們就需要登山杖。”所以俞敏洪說(shuō)：“堅(jiān)持下去不是因?yàn)槲液軋?jiān)強(qiáng)，而是因?yàn)槲覄e無(wú)選擇。”

　　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要有學(xué)習(xí)的方法。讀書(shū)千萬(wàn)不能死啃書(shū)本，而是要注意歸納總結(jié)、舉一反三，同時(shí)要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，只有這樣才能事半功倍、出奇制勝。

　　四、學(xué)會(huì)合作

　　人的社會(huì)性，決定了我們必須以合作求生存，尤其在現(xiàn)今需要信息共享，需要共贏共生的年代。著名教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)：“即使最好的兒童，如果生活在組織得不好的班集體里，也會(huì)很快地變成小野獸。”班集體，是學(xué)生的“精神共同體”。打造好這個(gè)“精神共同體”，需要師生之間、同學(xué)之間合作。與老師密切合作，積極參與教學(xué)過(guò)程，我們才能有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。與同學(xué)密切合作，齊心協(xié)力解決學(xué)習(xí)和生活中的各種難題，我們才能營(yíng)造和諧的同學(xué)關(guān)系。而且，可以肯定地說(shuō)，在十幾年、甚至幾十年之后，這份同窗情誼也一定成為你們事業(yè)、生活中寶貴的財(cái)富。

　　五、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

　　負(fù)責(zé)，從小的方面來(lái)說(shuō)，我們要對(duì)自己的一言一行、一舉一動(dòng)負(fù)責(zé)，因?yàn)樗麑a(chǎn)生三個(gè)效應(yīng)：第一，反映你個(gè)人的品行素養(yǎng)；第二，影響你所在的班風(fēng)班貌；第三，折射你背后的家風(fēng)家教。就大的方面而言，我們有責(zé)任、有義務(wù)擔(dān)當(dāng)起國(guó)家和民族的興亡。這是一件非常嚴(yán)肅的事情，也是一個(gè)人“成熟”的表現(xiàn)。學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，需要不斷培養(yǎng)和強(qiáng)化我們的責(zé)任意識(shí)。古人云：一屋不掃何以掃天下？你只有從一點(diǎn)一滴的小事做起，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，才有可能將來(lái)對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。

　　同學(xué)們，盡管這“五個(gè)學(xué)會(huì)”只有短短20字，但真正做到卻絕非易事。希望我們所有同學(xué)都有這份智慧來(lái)達(dá)成自身全面的而有個(gè)性的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想更為報(bào)效社會(huì)奠基！

　　謝謝！