朱老師《統(tǒng)計》這節(jié)課，從學生已有的生活經(jīng)驗和感性認識入手引入課題，一下子抓住了學生的“心”，為下面的學習創(chuàng)設了良好的學習情境和氛圍。衍接流暢，過渡自然。

　　整節(jié)課通過小組合作學習，目標明確，任務明確，分工明確，思路清晰，培養(yǎng)了學生的合作意識，探究意識，分析能力。

　　在學生進行分類統(tǒng)計的過程中，教師能很好地進入各小組巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒和補救，幫助有困難的同學完成統(tǒng)計。

　　老師語言干凈利落，聲音抑揚頓挫，關鍵地方能得到突現(xiàn)，充分體現(xiàn)了教者課堂組織能力和駕馭能力確實很強，學生能完全由教師掌控，以實現(xiàn)目標的完成。

　　這一環(huán)節(jié)設計充分體現(xiàn)了在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上建構新的知識體系，在無痕狀態(tài)下學生自然而然的把握了新知，培養(yǎng)了能力，掌握了數(shù)學探究的方法。

　　教者還特別注意傾聽學生的發(fā)言，及時更正和補充“每格代表兩人（兩個單位）”，這樣注意了引導學生用語的準確，為以后后續(xù)學習奠定了良好的學習習慣和方法基礎。

　　再從學生生活實際入手訓練，由扶到放，培養(yǎng)學生自我解決問題的能力。

　　數(shù)學課程的承前啟后是很重要的，不要忘記告訴學生，今天的學習是為了明天的學習和工作，暗示學生還得加油。

　　鞏固練習和拓展練習都緊緊圍繞目標設計，突出重點，知識過手，能力過手，這樣的課才是落實的，值得推廣的好課。學生自我評價也很好，可以檢驗學生是不是真的懂得了統(tǒng)計的方法。