2016校本培訓(xùn)思想總結(jié)范文

　　范文一：

　　本年度，我參加各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

　　一、更新教育觀念。

　　這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

　　作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

　　美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。

　　二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

　　1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者

　　要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

　　2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

　　未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

　　我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
 

　　范文二：

　　現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。

　　1.按計劃開展各項活動，確定了校本培訓(xùn)工作思路，教師對校本課程有了一定的認(rèn)識，并能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐不斷充實(shí)內(nèi)容，切實(shí)提高校本活動質(zhì)量。

　　2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查管理工作，不同年級的教師能真誠討論交流，解決校本教學(xué)中遇到的問題，把教學(xué)常規(guī)管理工作落到實(shí)處，從而提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　3. 開展新老結(jié)隊活動，幫助青年教師盡快成長。新教師利用教學(xué)活動，積極鍛煉，利用前沿信息，豐富了校本內(nèi)容。

　　5、全體教師能積極開展參與活動，交流材料齊全，參加成員能踴躍討論發(fā)言。通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的課程理論、教學(xué)方法、科學(xué)知識，錘煉教學(xué)基本功，提高教師自身素質(zhì)。

　　為了提高我們老師的教學(xué)能力，校領(lǐng)導(dǎo)會進(jìn)行聽推門課，督促教師搞好校本教研工作，給老師更多的學(xué)習(xí)、提高機(jī)會。

　　師徒結(jié)對，對校本工作而言，可謂及時又急需，因為，教師對校本培訓(xùn)工作欠缺經(jīng)驗，如果有一位經(jīng)驗教師帶著，多指點(diǎn)矯正，那么，教師的成長就會更加迅速，不會走太多彎路。當(dāng)然，“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行看個人”，我想，師徒結(jié)對，更重要的是要教師自己積極去聽師傅的課，多主動和師父交流心得體會，要自己多努力才是最重要的。當(dāng)然，這些專門的培訓(xùn)對于我們而言，使我們學(xué)到了很多，也成長了很多，可謂使我們的教育觀念“脫胎換骨”。但是，這些培訓(xùn)只是個別的，我想，最重要的是老師自身的反思。 “一切工作從計劃開始,一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”，這也是校本培訓(xùn)從另外一個角度讓我深切認(rèn)識到的，也是收獲最大的一點(diǎn)。

　　總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己;也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高。