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科長述職報告一
各位領導大家好!
我叫張xx。現任xx熱電廠技設科長一職，回顧過去一年的工作，在各級領導的關懷支持幫助下，認真履行原則，完成了各級領導交付的各項工作任務。現對自己的“德，能，勤，績，廉”五個方面向領導做個匯報，不僅是對過去的工作進行檢討，也是對今后工作的一種促進。
一、思想覺悟 工作作風 道德品質
1.從本職工作做起，堅決執行公司的一切規章制度，始終同黨委保持一致高度，有較強的事業心及責任感，盡職盡責的完成各項工作任務2015年科長年度述職報告2015年科長年度述職報告。
2.對工作認真負責，團結關愛同志，在工作中顧全大局，不爭名奪利，不計較個人得失，勇于承擔責任，時刻以黨員的標準來要求自己的一言一行。
3.保持良好的道德品質，辛勤工作，敢于進行批評與自我批評，樹正氣，抓歪風，讓職工的心血和汗水得到應有的回報。
二、管理方法 協調能力 處理方法
1.能力決定著是否能夠履行本職崗位工作，完成上級交付的各項任務，所擔負的各項設備保養維護工作，有效提高職工的創造積極性，從容完成日常的各項工作。
2.充分發揮各人的長處，達到物盡所能，團結共事，經常和職工進行心理溝通，使班組成員心往一處想，勁向一處使。注重聽取各方面意見，尊重職工的選擇，相互幫助，使他們工作心情舒暢，班組有團結向上的好局面。
3.及時掌握設備的運行狀況，及時發現問題，對設備的運轉狀態達到心中有數，而來安排為維護保養2015年科長年度述職報告工作報告。對處理突發事故，能夠做到迅速、果斷地進行處理，事后采取對職工的‘四不放過’原則進行處理。
三、態度素質 責任意識
1.自參加工作來，始終保持良好的精神狀態，對工作任勞任怨，盡職盡責，遇到難題總是想盡辦法去完成，對工作勤奮認真，能以身作則，不搞特殊化。上班早來晚走習以為常，始終堅守在工作崗位，以勤奮的理念去實現人生的價值觀。
2.提高工作效率和工作質量，有職就有責，安排工作一絲不茍去落實。對檢查中的問題認真進行整改，在生產中對關鍵部位，做到親臨現場，親自部署解決，以促進企業的快速發展。
四、節能降耗 自主創新
1.本著對事業負責的態度，堅持任勞任怨，刻苦鉆研，集思廣益，開拓創新，做好節能降耗工作。堅決杜絕設備的跑冒滴漏現象，采取能修不換，修舊利廢的原則來節約費用，避免重復性檢修工作，充分發揚自力更生的精神，減少外協工作。
2.在各級領導的帶領下，參與對乏汽回收，疏水排放回收的改造工作，取得了顯著效果2015年科長年度述職報告2015年科長年度述職報告。對脫硫用系統的創新改造，得到了廣大職工干部的認可，節能效果顯著，保證了安全、穩定運行。為主控室焊制椅子，節省了年年更換的所需費用。對各項工作所取得的成績，極大地激勵了廣大職工的積極性，形成了一種“比學趕幫超”的干勁，由此被評為先進班組等榮譽稱號。
五、廉潔自律 無私奉獻
1.做為一名共產黨員，在廉潔方面，做到自重，自省，自警，自勵、珍重自己的言行，人格，名譽，能維護大局。注重團結、以誠待人、嚴于律己、身先士卒、提高自身修養水平，樹立正確的人生觀，用黨的紀律來約束，始終保持旺盛的革命斗志。
2.加強政治(支部黨建述職報告)思想和道德修養，吃苦耐勞，以身作則，經常加班加點去完成工作。保持清醒的頭腦，自覺抵制不正之風和****現象，努力工作，無私奉獻，不辜負公司黨委對我的期望，牢記“實干興邦，空談誤國”。
在過去的一年，總體工作取得了一定的成績，按照集團公司的要求還存在著很多不足之處
由此體會到身為基層干部，要求職工做到的，自己必須身先士卒，以身作則規范自身形象，做到有困難挺身而上，遇到突發、緊急、危險情況要做出榜樣，才能讓職工心服口服2015年科長年度述職報告工作報告。要把為職工服務公司的利益行為做準則，腳踏實地，說真話，辦實事，端正自身形象，才能做好一名合格的基層干部。
對工作要求標準不高表現在管理方面，對設備性能不太懂存在不足之處，管理還有待提高。
1、在管理上認識不足，學問水平有限，知識不夠全面，對職工思想教育不夠完善，心理溝通不到位，使職工思想認識不到位，違規違紀現象，部分員工鉆空子，違規勞動紀律。交代的任務達不到完美標準，以致影響公司形象。
科長述職報告二
歲月匆匆，轉眼間一個學期快將結束，現在回顧這個學期的.科組工作，我們語文低年組主要是圍繞著以下幾個方面來開展工作的。
一、依據計劃開展科組工作。
本學期，能基本上根據計劃來開展工作，使到科組工作有條不紊。但有一點使我感到力不從心的是，由于供教師學習的資料貧乏，在開展科組工作時，想結合科研專題組織教師學習有關的資料時，很難找到“雙主體協同”有關方面的資料，以致不能很好地組織教師們深入地學習理解本專題。
二、定期進行教學常規檢查。
本學期，教學常規檢查主要是圍繞著兩大方面。其一，是檢查教師教案;其二，是檢查學生作業。
在檢查教師的教案中，情況如下：1、教師基本上都能先備課再上課，做到有備而戰。2、絕大部分教案未能體現出教師的創造性勞動。備得雖然詳細，但基本上按照教案書的內容抄。忽視了結合本班實際情況而備課，使到教案欠缺了一定的實用性。
在檢查學生的作業中，我是采用不定期地翻閱教師辦公桌面的作業本的形式，在檢查中覺得教師們的批改作業能及時，錯誤的地方有讓學生更正。但我覺得教師們抓學生字體書寫的工作上還不夠扎實，大部分學生的書寫比較馬虎，版面欠缺整潔。
三、堅持課堂教學研究，盡力搞好科研工作。
科研工作是學校的教學工作的核心，而科組作為學校實施教學工作的基層組織，理所當然要以科研工作為重點。本學期，學校繼續研究“雙主體協同”這個專題，但是手頭上可以供我們進一步學習研究的資料很少。因此，為有讓教師走出去，從別人的課堂教學中學習，尋找有關科研工作的新思維，借此以激活自己的教學思維，取長補短。整個學期來，教師們出外聽課的機會有很多，分別到過佛山、大良的一中附小等地聽課，從聽課中，使我們明白到現在的新教材的教學方向是少寫多讀多認，課堂上主要以讀為主，教師精講，緊扣文本來引導學生談感受，談生活上的見識，在師生之間平等的對話中，設計各種形式的朗讀，使到課堂教學凸現開放形式。教師們平時的課堂教學中就以這個方向轉變，設計各種讀的形式，也著意在師生間的角色地位上考慮。
本學期，在聽我校的課中，就以黃紫云老師執教的《荷花》這課為例來作分析，這節課的設計環節是這樣的，在教學中也收到比較好的效果。
(一) 緊扣課文，從質疑入手，誘發學生的主動思維。
本文是以荷花為課題，執教者能抓住課題，緊扣課文內容入手，讓學生從初讀了課文以后，給時間學生質疑，調動學生的思維，引起了學生對課文的思考，認識課文，找出自己對課文的疑點，那么很多學生能根據課文內容說出自己認識了什么，還有什么想知道的。這樣，對于調動學生的主動思維有很大的好處，一改了以往學生在老師的指導下，按教師的教學思路進行學習的局面，使被動轉化為主動，令到整節課堂教學的氛圍凸現了以學生為主動的局面。
(二) 演示課件，促人境互動，調動學生的主動思維。
課文是以作者聞到荷香后去看荷花，以及看荷花的感受為主線，概括出三個動詞就是“聞、看、想”綜觀課文內容，既是直觀又較抽象，為了化解學生的理解難度，執教者制作了課件，向學生展示了一個美麗的荷花世界，從生動的畫面入手，觸動學生的視覺神經，讓學生從感官上想象荷花的香氣，讓學生觀看課件后配合美妙的音樂想象什么動物和自己說悄悄話，它和自己說了什么?使用科技支持教學，創設教學情境，讓學生進入情境，體味情境，充分發揮想象能力。
(三) 品詞品句，促師生互動，發散學生的主動思維。
課文的第二、第三自然段是重點段，為了是學生弄懂其中的句意，教師設計了品味句子的環節，讓學生說自己喜歡的句子，和喜歡的原因。而且著重于理解句子的基礎上品讀句子。這樣很多學生都愿意告訴別人自己喜歡的句子是那句，為什么這句自己特別喜歡。學生把自己想到的說出來，各抒己見，做到了師生間、生生間的情感思想交流，學生的參與度也比較高。另外，教師注意設計讀的環節，抓住重點句子，讓學生自讀，小組里讀，選讀得好的學生再評比讀，在不同的形式中訓練學生讀的能力，感悟文中荷花的美態。
另外，現在新的教育觀念認為：“真正的教育使人更加自由，更富有創造性的靈感。”我覺得運用本校的科研專題來進行現在新教材的教學，在課堂教學中可以這樣：把課堂交給學生，在引導學生多讀課文之余，應該讓學生多討論，因為討論可以使到學生的思維更加活躍。課堂上既要有個人學習，也要有合作學習，結合文本的特點來設計，把一些比較難的知識點，認為是多人數學習比個人學習好的知識點設計成小組學習，其他設計成個人學習。這樣，學生學起來就更自由，覺得難易結合，有趣多了。
以上是我這一個學期在開展科組工作的情況，由于我的教研及管理能力方面有限，有很多工作做得還不夠好，這有待于以后繼續努力。
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