做為業務副校長,對教學科研歷來不敢掉以輕心。今天CN人才網小編精心為大家整理了小學分管教學副校長工作述職報告，供大家閱讀參考。

　　小學分管教學副校長工作述職報告(一)

　　小學老師是學生的學習階段十分重要的老師,負責教學生一些基礎的知識,交給學生一些良好的學習習慣和做人道理,小學副校長的職責也很多,要管理整個學校的教學工作,提高教學質量。下面是小編為大家整理的一篇小學分管教學副校長工作述職報告。

　　我在XX小學任教學副校長前前后后有近10個年頭了,在平凡的崗位上,我努力踐行著真與實,體驗著苦與樂。20xx年春,我再次挑起了分管教學這個擔子,我深知肩頭責任重大。畢竟,我們現在還在低谷徘徊,而個人的力量微不足道,個人的思維有局限性,要提升我校教學質量,惟有依靠眾人艱辛的努力。此時我最想說的是,真心誠意地感謝上級領導對我的信任,感謝各位教師工對我工作的理解與支持,感謝班子成員的團結協作。我一直認為:我們的隊伍是一個和諧、有戰斗力的群體,教師都是有能力的個體,我很愿意和大家一起為學校的發展盡我所能。今天借此機會,剖析自己工作的得失,希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。

　　一、虛心學習,完善自我

　　我認為,教書人首先是讀書人。隨著課改的推進,管理領域的深入,讓我越發感受到管理不易。如果管理者專業知識、管理理論不廣博,那么工作就會膚淺,治標不治本,因此多渠道地向書本學習,向同事學習,在實踐中反思應該是每日的必修課。

　　我經常勉勵自己:登高望遠,學無止境。教師是良心工作,待遇地位都不高,付出的心血是超量的,但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼里,記在心里,我也告誡自己首先應該是一名教師。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學、黨員的高風亮節都值得我去學習,我從合作中我感受到互助、高效、鞭策。在這樣的群體中更要以身作則,率先垂范。

　　我一直追求做對學生發展有利、有益的事,這也是學校工作的出發點。分管教學工作,我認為上好課、對學生負責是底線,要求老師們領會課標、精通教材、上好每節課,我首先要認真學習。我有時間就認真學習各科課標,閱讀教材,分析教參,研究課堂。外面的課堂教學很精彩,外面的名師各有風格。只要有機會,我就會在網上聽名師講課,邊聽邊對照自己的教學來分析優缺點。每次外出學習,我都隨帶U盤,及時拷貝重要材料回來研究。

　　二、勤勉工作,發展學校。

　　學校要發展就有競爭,競爭是需要實力的,實力是干出來的。學校以教學為中心,工作中,面廣、量大、事雜,我與大家一起背負重任努力前行,用微薄之力推動學校發展。

　　作為分管教學的領導,走入課堂,深入教師是我規定自己必須做到的,今年市級、片區、鎮級教研活動頻繁,我能主動關心老師的教學,協調困難,參與試教、執教或點評。市教學視導,我率先上研究課;協作區教研活動,我主動提供課堂教學供研究;鎮級“送教下鄉”活動,我又親自執教。五月,學校接受市教育局督導評估,六月,學校接受鎮教學檢查,從資料的整理歸類、相關安排與指導到匯報材料的撰寫,我都盡力盡責,親歷親為。

　　因為是分管教學的領導,站立三尺講臺,不管任教哪個年級哪個學科,潛意識里壓力很大。教好了理所當然,教不好自己無能,我對自己很挑剔,常常給自己施加壓力。每天步履匆匆出入于管理與教學之間,空余時間就到班級給學生強化訓練,因開會、活動落下的課程一般都抽時間補上,不讓學生有任何損失。

　　我牽頭制定了校本培訓計劃,組織開展培訓活動,確保全校教師完成培訓任務,促進教師專業化發展。五月份,要求教師每天利用1節課時間,進行計算機運用培訓,并提出了具體要求,納入期末考核,現在已有近30名教師具備了一定的運用辦公軟件的能力,近20名教師建立了個人博客。這些措施的實施,實現了教師教學方法的轉變;實現了教師由為學生“掌握”而教,轉變為為學生發展、創新而教,有效地促進了我校教學質量的提升。

　　始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子,在做好教學常規工作檢查、督導的同時,平時加強學科專題和教研組長的培訓工作,定期召開教研組長會議,從思想上鼓勵,方法上傳授,努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。對學校承接的省級課題,我不敢絲毫懈怠,能及時探討研究中碰到的問題及解決的方法,總結成果。效果也逐步顯現:半年來學校的整體教學質量之所以能呈現上升趨勢,歸根到底就是學校班子把教學科研與質量視為學校的生命,老師把教書育人視為天職,把改革創新視為立教之本。

　　面對我校的位置偏僻,質量現狀,生源流失等不利因素,我們立足本地,從源頭抓起,厚實教師功底,努力提高教師的整體素質。分別召開畢業班、部分年級、部分學科教師專題研討會,與大家分析原因,尋找對策。平時加強教學的流程管理、質量調研力度。組織召開家長會,贏得家長對教學的配合,形成合力。

　　青年的成長需要關愛,需要扶持。我覺得,竭盡全力助人成功是對青年教師最好的幫助。我經常與他們溝通、交流思想,努力形成工作上是合作伙伴,生活上是知心朋友的局面。學校年輕老師參加各類評優課、展示課,我都參與試教,一起修改教案,幫助尋找教學亮點,向教研員推薦青年教師,在各級競賽、評優中他們都獲得了很好的成績,為學校爭得了榮譽。各類研討活動我也是忙前忙后,從不閑著,在細節上落實到位,有時一天就在陪同、奔波與協調中度過。

　　三、以德立身,為人師表。

　　路遙知馬力,日久見人心。對待學生是否關心?對待學校是否公心?對待工作是否盡心?我想每個人心中自有一桿秤,定會給予實事求是的評價。這些年來,無論作為教師、黨員還是管理者,我都力求對工作一絲不茍,對同事以誠相待,對名利泰然處之。作為校長的助手,工作上積極配合,人格上充分尊重,思想上主動溝通;對群眾真誠關注,用心幫助,不斷激勵。

　　1、嚴于律己,為人正直。平時自覺遵守學校各項規章制度,嚴格規范、約束言行,凡事能自己做的就多做些,要說的話就當面說清楚,該布置的任務就及時傳達到位。做到有布置就有檢查有反饋,對老師能公正、公平地評價,講優點談不足實事求是,從不一味地說好話粉飾太平,不違背自己做人的原則。

　　2、豁達大度,心態坦然。自己分管的工作每天都牽涉到教職工,因為存在做多做少、做好做差現象,最容易吃力不討好,甚至有怨言、有過激行為。這些經歷讓我學著去克制,去調整自己的心態,能用平常心、寬容心去分析問題,努力建立和諧的工作關系,做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧,我認為人都有性格脾氣,但單位與家庭是有別的,不能逞一時之快挫傷別人,這是對人的信任與尊重。

　　3、以主人翁的態度塑造學校形象。作為管理者,更多代表的是學校形象。辦學要面對復雜的人員,有時領導來訪、家長上訪,偶有家長與老師發生沖突。只要是關系到學校榮譽的,我都耐心做工作,多宣傳學校的亮點,多談教育的“苦”與“難”,多解釋老師的做法,在溝通中取得雙方的信任與理解,達成共同的目標。也樂于與支部一起做好教師談心、慰問工作,形成和諧的人文氛圍。

　　不足:

　　1、缺少對自身專業發展的定位和思考,學習的實效性、針對性有待提高。

　　2、對教師的思想工作還不夠深入,關心也不夠;個性比較耿直,對矛盾的化解缺乏剛柔并濟;溝通表達的方式缺少藝術。

　　3、思考管理的角度缺少深層次,著眼于全局方面有所欠缺,少了創新的魄力與勇氣。

　　最后我以四句話來勉勵自己:做人講德,做事講責,業務創特,心胸莫窄。