我叫xxx，男，1956年生，1974年高中畢業，1976年在xx學校參加工作，1998年晉升為中教二級教師，2011年畢業于陜西師范大學教育學專業(專本科連讀)，2011年4月獲得普通話二乙等級證書，2011年6月20日獲得高中政治教師資格，2011年9月獲得高中教師繼續教育證書和信息技術等級證書(高級)。

　　我已經從教37年，獲得中學二級教師資格也已經15年?，F向組織申請中學一級教師資格，請組織審查。

　一、基本情況簡介

　　我1974年高中畢業(注：2011年已獲得了本科文憑)，1976年被縣里派到邵陽縣二中任教，時年20歲。我先后擔任了初中政治、歷史、語文、數學等教學工作及班主任工作，后來又擔任了高中地理、歷史、政治的教學工作，從1998年以后，主要擔任高中政治教學工作和高中班主任工作至今。

　　我是文革后不久就走上教學崗位的，當時，百廢待新，處于亟需撥亂反正的時代。由于文革的浩劫，使得當時邵陽縣教師奇缺。我在文革中是堅持學習，不斷追求知識的，所以，在當時也算是一個有理想有知識有抱負的青年，因此，高中畢業的我被縣教育局聘為邵陽縣二中教師，從此我與教書育人結緣。

　　雖然我的基礎起點是高中畢業，但是我勤于探究，好學肯問，很快就適應了當時的教師的要求。隨著時代的進步，我逐漸感到了教育教學的壓力。因此我不斷自學，不斷充實自己，使自己的知識結構和技術儲量能滿足不斷發展的時代要求。我能保質保量地完成學校交付的教學任務和班主任工作，用學校領導的話來說，我是邵陽縣二中的老黃?！，F在在二中工作的中青年教師，有三分之一以上曾經就是我的學生。

　二、擔任中學二級教師以后的工作情況匯報

　　(一)政治堅定，思想進步

　　我記得1976年的夏天，大隊支書找到我，宣布縣教育局的決定，命我趕到縣二中報到，從事教學工作。當時候我還很猶豫，生怕誤人子弟。大隊支書說了一句話，我依然記憶猶新：“聽黨指揮”。我就義無反顧的投身到教育工作中?？梢哉f我是在教學中學習教學，在教育中學習教育。我把教育教學工作當成了自己生命中的頭等大事。一晃37年，很多學生被我親手送往高等學府。

　　1998年我被教育局聘為中學二級教師后，更感到自己肩上的擔子的份量。雖然自己是一個老教師，但是我一直虛心向年輕后輩學習。我請教的老師，包括我自己以前的學生。正是由于自己不斷努力，不斷追求高起點，所以我能憑借自己的高中畢業的文憑在高中講臺上侃侃而談，教書育人。在這十五年里我擔任了五屆班主任。我一直忠誠于黨的教育事業，平時嚴格要求自己，遵紀守法，服從于學校的安排，以主人翁的態度從教，以孺子牛的精神育人，嚴格按照《中小學教師職業道德規范》來要求自己，愛崗敬業，團結協作，克己奉公，廉潔從教，精心育人，堅持"學高為師，身正為范"的原則，時時處處注意用師德標準來衡量自己，用為人師表的標準來規范自己的言行。熱愛集體，為學校的騰飛與發展勤勤懇懇，扎扎實實地工作。我熱愛黨的教育事業，具有良好的教師素質和敬業精神，在培養囯家建設的棟梁人才的偉大事業中奉獻了自己的青春年華。平時注意加強自己的思想政治素質，認真學習鄧小平理論和江澤民的"三個代表"重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨的四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策。我從教以來，關心愛護每一個學生，贏得了學校、社會的一致好評。1992年年終考核為優秀，2004年榮立三等功，2006年和2011年年終均是嘉獎。期間我還把許多榮譽讓給了亟需評職稱的中青年老師。

　　(二)教育工作有聲有色，卓有成效

　　“教書和育人”是分不開的，學生“讀書和做人”也是緊密關聯的，本人在擔任班主任工作期間，著重從以下四個方面去培育：

　　1、嚴：俗話說"嚴師出高徒"，高中學生大多是十六七歲，思想還不夠成熟，容易受到外界的影響，所以本人就從"嚴"入手，紀律要求嚴，學習要求嚴，言行要求嚴，我們學校處于網吧的包圍之中，學生大多在外餐宿，這給他們上網提供了便利，我曾連續幾晚在網吧外穿梭，將抓回來的幾個學生進行嚴肅教育，細心談話，要求每個同學簽字為證，如有違紀，一律“嚴懲”。所以"嚴"字當頭，同學們就很快走上了正軌，政教處沒有抓獲本班一個外出上網者， ;

　　2、勤:班主任工作比較繁瑣，必須辛勤。本人在管理班級時，做到勤于管理，勤于教育。每天清晨，我踏著起床鈴聲走進學生宿舍，督促學生起床做操。晨讀課，堅持每天到堂，與任課教師一起檢查學生讀、背書情況。就是其他老師上課期間，我也常到窗外轉一轉，看一看，觀察學生情緒與課堂氣氛，由于自己能嚴于律己，在學生中起到了表率作用，因而能帶動全班學生，同時，我還經常進行家訪且深入學生中去，隨時了解學生的思想狀況，切實幫助他們解決學習與生活中碰到的困難。這樣，學生的一言一行就了如指掌，同學們就能自覺要求自己了，學習成績自然也就提高了。 ^

　　3、細：細心地教育學生，是班主任必不可少的工作，要細心地了解他們的學習、生活情況，我擔任336班班主任，336班有一個學生，上課經常打瞌睡，提不起精神，多次找他談話，他稱自己也不知道，感到四肢無力，精神恍惚，開始我以為他有什么病，就勸他去醫院檢查一下，后來多次觀察，一下課，他就活蹦亂跳，活像換了一個人，我又找他談話，他仍然那樣回答，并謊稱自己父母都不在家，家里沒有裝電話。我只好在放學后跟蹤他，原來他去上網了，我又按照地址，找到他家，他的父母都在家，并沒有去打工，而且也裝了電話，真相大白，我和他父母一起向他做了長達四個小時的教育，他終于徹底醒悟，走上正軌，現在進入班上前十名。

　　4、愛：熱愛學生，熱愛學生強調教師對學生要給予熱情的關心和愛護。要尊重信任學生，不污辱學生的人格，不漠視學生應有的權利，關心、愛護學生。我曾擔任班主任的班級中有一個學生，生活散漫，我行我素，人很聰明，但自暴自棄，我找他談過幾次，原來是初中時他父母離婚了，對他打擊很大，后來我經常找他談心，談理想、談人生、談社會，給他生活上的幫助，像母親一樣去關懷他，后來他學習興趣大增，成績突飛猛進，現在每年還能領到學校發的獎學金。

　　班主任的工作，許多是默默無聞的，它沒有證書來佐證。但是我的班主任工作，被學校領導看在眼里。組織上也給了我許多的榮譽，我自己現在還保留的證書有2008年、2009年被學校評為優秀班主任的證書，和2009年榮獲邵陽縣二中“十佳教師”榮譽稱號的證書。我擔任班主任的班級多次在學校學科競賽和體育競賽中獲得好成績。

　　(三)教學功底扎實，教學業績突出

　　擔任中學二級教師以來，我不斷提高自己的業務水平。每年我自費訂閱了大量的教學資料，比如《高中政治教學參考》、《考試報》、《當代教育論壇》、《高中政治》、《教師》、《當代中學生報》等教學教研刊物，《炎德大聯考·政治》我是每題先自己做一遍。同時充分利用網絡資源，我在網上自己買了《第二教育網》、《學科網》、《金太陽教育網》，我也利用網絡精心編制每一道考題和練習題。在多年的教學實踐中，我已經總結了各種解題規律，記憶方法和對課本知識的梳理技巧，做到了難點處理到位，重點一定突出。比如，每屆高三文科班的第二輪復習，我一般是從主干入手，抓住?？伎键c，增強復習的針對性和有效性，每個學生在我的指導下能輕易地記住每本書的目錄(包括單元標題、每課標題、每框標題、每目標題)，這樣學生答高考題就能從大處著眼。我自己總結了單選題的要訣，學生掌握后，即使沒有真正弄清題意，也能從技巧上得出正確答案。比如，我對通貨膨脹率、貨幣貶值率、匯率、社會勞動生產率一類的題目，每一類題目都為學生總結了一到兩個公式，這樣難度較大的的政治計算題就變難為簡了。通過對教材的研究整合，我形成了自己的教學風格。同時我把自己的研究成果毫不保留的在政治組集體備課時讓同行分享。2009年和2012年，邵陽學院政治教育專業的實習生來我校實習，學校教研室和教導處都指定我擔任政治教學工作的總教練。我把自己37多年的教育教學經驗無私的奉獻出來，得到了邵陽學院的實習教師的肯定和愛戴，也得到了邵陽學院帶隊教師的充分肯定，他們說我是老姜：辣得過癮。

　　對待教學，我做到了嚴謹治學，深刻鉆研。下面是我的教學點滴 ：

　　①精心備課：備課是個導向階段，備好課可以取得教學的主動性，避免被動性。從教以來，我認真備好每一堂課，仔細寫好每一份教案，做到每節課都有詳細的教案。本人備課，建立在教材、教師和學生三者相關聯的基礎上，主抓熟悉教材、了解學生、選擇教學三個內容，反復研究教學大綱，廣泛地參考教學資料，認真研究教材內容，構建知識框架，設計教學思路，確定教學目標和知識重點、難點，如本人在上《價值規律》這一課之前，組織學生深入巿場，了解巿場上水果、蔬菜的價格的波動，讓學生理解哪些因素會影響商品的價格，使價格上漲或下跌，這樣不僅教會了學生知識，而且大大激發他們學習政治課的興趣，提高了他們學習政治課的積極性、主動性。

　　②認真上課：如今，正是全面實施素質教育的時期，要把素質教育落實到課堂上，本人在教學思想上實現了 "五個轉變"，即在教學目的和任務上，由單純為學生的考試升學而教，轉到全面提高學生素質、開發學生的潛能上來;在教學對象上，從只重視少數升學有望的尖子學生，轉到面向會體學生上;在教學內容上，從單一的應試教育內容轉到全面實施素質教育內容上來;在教學方法上，從滿堂灌、填鴨式轉到啟發式、鼓勵學生獨立思考和讓學生主動學習上來;在教學評價上，由唯分數的評價標準，轉到全面考核學生的各種基本素質的全面協調發展上來。觀念轉變了，上課氣氛和效果就截然不同。如本人在上《人生價值》這一課時，在課堂上就只與同學們討論了兩個問題，你認為人為什么活著?怎樣活著才有意義?整個課堂氣氛濃烈，同學位踴躍發言，各抒己見，繼而詳細探討具體細節，這樣教學就收到了良好的效果。

　?、壅n外輔導：文科知識似大海一樣浩渺無邊，是一個無底洞，單純靠課本獲得的知識只是大海中的一滴而已，所以，為豐富學生的知識，本人自費訂了《中學政史地》、《中學文科》、《參考消息》《考試報》、《半月談》等多種報刊，利用課余時間，復印分發給同學們閱讀，拓廣他們的知識面;下午自由活動時間和同學們暢談囯內外重大事件，引導他們用政治常識進行分析;休息日帶領學生們進行社會調查，如參觀工廠、了解企業的生產經營狀況;走訪縣人大代表、政協委員等，讓學生們在深刻理解知識的同時也體驗了生活，實現了理論與實踐的高度統一。

　　④教學成果：

　　在教學過程中，我不斷取得了成績，得到了領導和同行的肯定。粗略舉例如下：2006年高二政治競賽，我帶的220班吳春麗同學獲得全校一等獎，221班的肖梅梅和220班秦麗華獲得二等獎，220班鄧舒利獲得三等獎，220班和221班分獲團體一等獎和三等獎。2008年高一政治競賽，274班、281班、276班取得了好成績：274班和276班分獲團體一等獎和三等獎，274班付亞娟獲得個人一等獎，281班的楊晶和276班的李欣分獲個人二等獎和三等獎。2009年高二政治競賽，281班方冬、肖桂香分獲個人一等獎，李明玉蔣果楚、彭美檢獲得二等獎，281班獲得團體一等獎。水平考試成績，以2009年為例：我帶的274、275、276、277、281、279班獲得了好成績，政治合格率為100%，學生平均分均超90，其中，274班為96.08%、275班、94.85%、276班93.83%、277班91.07%、281班94.86%，單科優秀率為：274班93.59%、276班87.14%、277班84.21%、275班92.31%、281班91.25%。

　　(四)教研教改：老驥伏櫪，一馬當先

　　從教以來，我很重視集體備課。因為在集體備課中，老師們交流了教學心得，分享了各自的成功經驗。我積極參加學校組織的各種教研活動，參與政治科教研組活動與備課組活動，認真參加集體備課，聽取新老教師的寶貴經驗。由于現代信息技術在教育中得到了廣泛的應用，在2003年我就拜青年教師為師傅，虛心向他們請教，學習他們的網上備課方法，授課技巧。在青年教師的指導下，經過不斷的教學實踐，我的電化教學能力迅速提高，教學質量、教學效果也明顯改善，得到了全組師生的肯定，逐漸成長為學校一名政治類電化教學骨干教師。在繁忙的教學工作之余，我經常不斷地加強業務學習，不斷給自己充電，擴展知識面，努力提高教學能力。我撰寫了許多心得，在校內組內交流得多，但是送到上級評比的卻較少，因為我把自己定性為教學型教師，而不是把自己定性為論文型教師。2009年在全市教育教學論文大賽中我撰寫的題為《信息化時代創新教學管理》的論文獲市級一等獎，2010年撰寫論文《深化記敘文中心思想的方法》獲縣一等獎(該文原型是我在邵陽縣五峰鋪鎮學區初中語文教師培訓的講稿，因為我在從教早期從事過初中語文教學工作)，2011年撰寫論文《談談政治教學簡約化的思考》獲得縣級一等獎。

　　(五)培養年輕教師：盡心盡力

　　我在二中工作了37年，許多新教師入校后，學校都指定我擔任他們的指導教師。以李浩然老師為例：1997年，李浩然老師畢業于湘潭師范學院(現湖南科技大學)政治系，李浩然老師剛進二中時，對教學熱情很高，但是對教學規律和課本的整合存在著一些問題，但是李浩然老師虛心好學，第一學期他沒課就到我的課堂聽課，和我探討教育教學方法。我也對李浩然老師細心指點，專門制定了針對李浩然老師的培養計劃。在我的精心指導下，李浩然老師很快就成長為政治組的教學骨干，在各級教研機構舉辦的論文或課件評比中均有獲獎。以2007年為例，李浩然老師在我的指導下制作的課件《矛盾在事物發展中的作用》在全縣多媒體課件評比中，榮獲了一等獎。同時，我把自己37年的班主任工作經驗和成功的事例與李浩然老師共享，李浩然老師的班級管理水平不斷上臺階，多次被評為校優秀班主任?，F在李浩然老師已經是中學高級政治教師和年級組長了。李浩然老師對我的關心鼓勵和指導，一直心存感激。用他的話說，我是他前進道路上的指南針和墊腳石。