篇一：

　　去年的五月我悄無聲息地從理工回到東中，今年的今天我將再一次悄無聲息地離開東中。此刻的心情傷感并幸福著，離別傷感是難免的，但我很幸運也很幸福，因為在過去的風風雨雨的日子里，我有幸遇到了一個又一個的優秀團隊，包括兢兢業業的學校領導班子、學生處的德育行政、年級主任、學校團委和全體的班主任和科任老師。感謝大家對我的接納并對我一年來工作的鼎力支持!

　　這一年來，我在自己的工作崗位上學習、探索、進取和奉獻，全身心地投入到學校的工作中，學校德育工作平穩、有序地改進與發展，本年度學校先后被評為東鳳鎮德育工作進步獎、東鳳鎮家庭教育工作先進單位和東鳳鎮先進團組織。學校目前的德育現狀有所變化，表現在以下幾個方面：

　　1、東鳳中學師生由躁動不安逐漸走向平心靜氣，老師之間、學生之間和師生之間平和對話，大氣的校園時尚已有呈現;

　　2、“學校—年級—班級”的德育架構初步完成，德育隊伍專題講座、經驗介紹和例會制度逐步形成，積極上進的主流聲音占據話語權;

　　3、校園衛生、學生儀表、早讀、集會、兩操、午休、晚修、課堂與課間紀律等學生行為習慣養成初顯成效。校園干凈了，教學樓安靜了，學生午休睡了，垃圾有人彎腰去撿了，學校學生處不再吵鬧了……

　　取得的成績只是微小的一點點，但回報總是多于付出。家長、社會和各級領導的高度肯定與鼓勵，讓我們感到社會各屆更多的是對東中的厚愛與偏愛。德育是育人育心，必須觸摸到師生的內心世界，對師生心靈對話，才能工作有所成效。回顧這一年來的工作，我主要是圍繞如下三個方面的工作理念展開工作的：

　　1、以“文明進取”星級班評比為主線，以家庭教育為有力補充，通過悉心培育學生自主管理體系，專心靜心地對學生進行禮儀、誠信、衛生、守紀等行為習慣的養成教育，以把校園創建成讓學生愉悅、教師幸福、師生共同成長的精神家園和樂園作為工作愿景。學校團委和學生會主導的學生自主管理模式提升了學生“自我教育、自我發展”的空間，分擔了學校德育行政干部的工作壓力;班級的自主管理旨在解放老師;靜心專注于學生行為習慣的養成教育，降低了德育工作的重心，卻貼近了生活，提高了德育工作的實效;“自己跟自己比”的星級班達標評比、初一級全部平行班的分班模式和專為班主任設立的“園丁獎”也是力圖激發班主任工作的積極性。

　　2、結合我校是一所農村初中的實際情況，大力宣揚“謙謙君子、優雅淑女”的校園時尚，著力培養學生高雅的言談、優雅的舉止、儒雅的氣質。為了讓學校遠離曾經發生過的溺水、交通和跳樓等海、陸、空重大事件，為了讓躁動的校園和青少年學生平靜下來，我們針對性地高效利用校園廣播、常年堅持懸掛各類宣傳標語、電子屏展播校園溫馨語提示、各類宣傳櫥窗和主題班會提倡大氣和儒雅教育。這一年來，學校沒有發生任何重大事故，為學校靜心開展教學和內生發展改革提供了保障。

　　3、以德育隊伍建設為中心，樹立找尋教育行走幸福感的教育觀和學生觀，破解學校德育工作裹足不前、難有突破的癥結，確立以文化人、以教育人、以情感人、德性內生的德育工作模式，增強學校德育對學生的吸收力和感染力。

　　作為德育副校長，就好比是軍隊里的政委，要帶好班班主任這支主力部隊，也要轉變全體教師的教育觀和學生觀，更要把學生這支大部隊的思想教育工作做得有吸引力。這一年來，為了破解學校德育難題，學校著力開展班主任培訓，我們一年來先后送班班主任外出聽全國頂尖專家講座53人次，我們還先后前往古鎮海洲中學學習學生會自主管理經驗，前往坦洲實驗中學學習“讓常規常起來，讓管理細起來”等辦學與德育經驗，也請來了紀中的賀校長和主管德育的楊校長為我們傳經送寶，還邀請了全國素材型主題班會領軍人物王家文老師為我們上示范課和作報告。同時，我們更是注重校本培訓，先后由德育行政作了多個專題講座，本人先后作過3個專題講座，每周的班主任例會時間，我們長期堅持讓優秀班主任牢牢把住話筒作經驗介紹，讓積極上進的主流聲音和具體的工作方法指導回蕩在老師的耳邊。

　　在學生思想教育引領方面，我們努力地探索以文化人、以教育人、以情感人、德性內生的德育工作模式。本學年，我們組織學生觀看了《此生必看的科學實驗》，倡導“相由境生、心隨境轉”的人生修身哲學;觀看國學大師翟鴻燊主講的孝道;觀看《感動中國十大人物頒獎典禮》;推薦并組織學生觀看《職來職往》和《非你莫屬》求職節目，讓學生了解社會，激發學生學習的內驅力;精心利用王家文老師為我們提供的經典主題班會素材，觸摸學生內心世界，與學生心靈對話。

　　這一年來，我為東鳳中學的改革與發展雖然盡了一份職責，但遺憾總是多于滿意，這段經歷提升了我、充實了我、恩惠了我，非常感謝一路上有賢者的厚愛和幫助，非常感謝東鳳中學的教師團隊的傾力相助，我是幸運和幸福的。