師弟：

　　當你入所的時候，我已離去，師兄弟之間的科研傳承也因此中斷。想當初，我剛進所里丁鵬師兄和張同師兄悉心指導，使我受益匪淺。可以這么說，沒有老師的指導，我找不到科研的大門；沒有師兄的照顧我無法順利畢業。可惜我之后，老師招生出現斷層，到了你這，就沒有師兄帶路了，凡事更要努力！下面的是我個人走過的科研道路，談不上經驗，更多的是教訓的總結，希望你引以為鑒，可以少走些彎路！

　　感師恩，走新路

　　憑心而論，遇到馬老師是咱們的幸運，老師無論是人品、學識、以及圈子內的威望都是有口皆碑。對待學生更是悉心指導，毫不吝嗇，我們的待遇和補助都是所里最高的。更為重要的是老師身上所具備的科研精神和科研態度。你也隨老師出過野外，對于老師的科研精神有所了解。老師年近60，每一次深山尋找高山兀鷲，無不深入一線，親力親為，中國的教授幾人可以如此？早已不被科研指標束縛，依舊孜孜不倦，奮筆著作，每年都有第一作者文章，中國50歲以上的教授，又有幾人？如果對老師的精神和態度沒有直觀的感受的話，我再給你講一個小故事。

　　當年，張同師兄參加東天山物種資源調查的時候，需要向中南院提交一個報告。嚴格說來不算是報告，僅僅是一個簡單的調查清單，老師根本無需過問，隨便寫寫就可以交代。可是老師一絲不茍，力求將每一件小事做好，親自督察，讓張同三易其稿。結果就是，中南院的熊處長大為感動，畢業后，直接把張同留到了國家林業局中南院。

　　老師的精神財富需要我們學習和繼承，但是時代的烙印留給老師的思維方式，我們也應該有個清醒的認識，尤其是當這些思維影響到將來學業的時候，更應當重視。老師這一代人，出生在艱苦時期，尤其是經歷了文革的洗禮，身上都會保存那份“戰天斗地”的精神，剛強有余，圓滑不足，喜好單打獨斗！用在事業上能披荊斬棘，但用在人際關系上，也會四面樹敵。現在科研的發展趨勢，任何人和團隊不可能窮盡所有的知識和資源。發揮自身優勢，取長補短，合作雙贏才是正途！