給老師的一封信【熱】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫信的經(jīng)歷,對(duì)書信很是熟悉吧,書信具有明確而特定的用途和接受對(duì)象,并有固定的或慣用的格式。你所見過的書信是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的給老師的一封信,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
給老師的一封信1
**老師:
可能是由于我還未習(xí)慣在一位長(zhǎng)者面前實(shí)事求是的夸耀自己,我們的那一次談話就充滿著混亂與隔膜,我寫給老師的一封信。但我想,這里應(yīng)該還具有更加廣泛的意義,然而若想遷就一位長(zhǎng)者的謬論,卻著實(shí)不是一件容易的事,特別是當(dāng)這位長(zhǎng)者還擔(dān)負(fù)著教育青年的重任之時(shí)。
讓我們回顧一下那次談話的歷程吧,前半段時(shí)間似乎交流得比較熱烈,然而你總要用自己來打比方,就如同一個(gè)躺在路面上的人,迫使司機(jī)不得不左右躲閃,然而到了后半段便只是你一個(gè)人在說看,或許是有所準(zhǔn)備吧。而我不得不小心地回避這股洪流,因?yàn)槲ㄓ幸粋€(gè)杯子里的水倒空之時(shí),它才能承得下別的東西,可正是這股洪流之中充滿著混亂于謬誤。
假如你認(rèn)真讀過我的那一份作業(yè)的話,你就不會(huì)勸說我去應(yīng)付現(xiàn)實(shí)了。現(xiàn)實(shí)有時(shí)的確是無奈的,然而你在談?wù)撨@樣的無奈之時(shí)就如同是在夸耀自己的孩子一樣,這著實(shí)使人惡心,但愿你仍是模糊的。同樣,你也不會(huì)回避那些實(shí)質(zhì)性的問題,而只在表達(dá)方式上喋喋不休,就如同一個(gè)外行人一樣。即使是在表達(dá)方式上,你也只是要我模仿,就像是畫一張皮貼在外面一樣,然而就我而言,我對(duì)模仿自己就像模仿別人一樣的感到厭惡,更不要說什么所謂的大家了。我只是按照作品的內(nèi)在尺度和自己的尺度來創(chuàng)造作品,而不是所謂的模仿于研究,后者便是我稱之為貼狗皮膏藥的那一種,而至于那些官樣文章則根本不在我的視野之中。天才是只能和人才說話的,那天我沒能自稱天才,這也可能是造成混亂的一個(gè)原因。
現(xiàn)實(shí)有時(shí)的確的無奈的,但利用這樣的無奈就是無恥,對(duì)自己或他人都是一樣,所以對(duì)于那些徘徊于溫飽線左右的人,他們要鉆狗洞我實(shí)在無話可說。然而倘若是小資也在那里死賴著,還頗有微辭的話,便未免顯得矯情,我又怎能希望自己的老師也加入到這令人鄙視的行列之中呢?還是設(shè)法開脫一下吧。讀書改變命運(yùn),這是多么無奈的口號(hào)啊!在此背后,便隱藏著一場(chǎng)殘酷的大屠殺。你勸同學(xué)們體驗(yàn)一下考研,那便是體驗(yàn)屠殺的快感,而在此背后卻唯有那哭泣的價(jià)值。對(duì)那些從農(nóng)村苦讀上來的人們,它們多半早已喪失了自己的判斷力與創(chuàng)造力,可能你已經(jīng)注意我用的“它”了吧。更何況還有所謂的榮譽(yù)在麻醉著,就像枷鎖一樣,卻有迎合了向外而在的世界;還有哄外行人的教條,切合著中國(guó)的文化,難怪有人要?jiǎng)裎覀兩僮x中國(guó)書了。正如無奈不能利用,有枷鎖也不等于甘愿為奴,抗?fàn)幍膹埩Φ拇_容易令人疲倦,但我想這就等于是向自己贖罪一樣。當(dāng)你衣食無憂之時(shí),就應(yīng)該贖罪了,也只有這樣,才能使自己心靈的凈土重新散發(fā)活力,而不是當(dāng)祖國(guó)的花朵枯萎之后從歷史的垃圾堆力弄一朵人造的假花敷衍了事。還有那自以為是的情形,假若你不是有時(shí)會(huì)跳出幾句昏話的話,大地還能勉強(qiáng)算個(gè)人才。
至于我,猶如一條流入沙漠的河,只能默默滋潤(rùn)著周圍干涸的土地。但我不會(huì)失敗,因?yàn)楫?dāng)我寫出這封信的時(shí)候,我就已經(jīng)是成功的了。盡管這只是我隨手寫的,但這就是原著,或許若干年后,這張信紙還會(huì)被外行人高價(jià)拍賣,假若你好好保存的話。但即使我被埋沒在人群之中,就如同歷史中許多不知名的天才,我還是敢于睥睨那些站在浪花頂端的偉人們,就如同是在向它們贖罪一樣。
祝:少讀中國(guó)書,特別的史書
——一條流入沙漠的河
如果不是準(zhǔn)備離開學(xué)校,可能我還沒有勇氣像信中那樣說真話。平心而論,那位老師在原來的土著學(xué)校里應(yīng)該算是比較出眾的了,有的老師我是根本不能和他說話的,但收到這封信之后,他也只能是泛泛地回信,就像稻草人一樣搖搖擺擺。于是,我發(fā)現(xiàn)在那所土著的學(xué)校里,已經(jīng)再也沒有能和我站在同一水平線上的人了。
給老師的一封信2
敬愛的劉老師:
恩師您好!
時(shí)光如梭,光陰似箭!轉(zhuǎn)眼間,我已從中年級(jí)爬上高年級(jí)。您那微笑時(shí)刻在我心坎里。
今天,我懷著無比興奮的心情給你寫這封信。我忘不了您那讓人親切而溫暖的微笑,像饑餓時(shí)有了面包,像失敗時(shí)給你的鼓勵(lì),忘不了您花半節(jié)課的時(shí)間來矯正眼保健操,忘不了您那上課的方法……忘不了那些事,點(diǎn)點(diǎn)滴滴刻骨銘心,教誨之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
您還記得四年級(jí)時(shí)嗎?我的作文被選上參加我校舉辦的第三屆讀書節(jié)《萬水千山》征文比賽,獲得了三等獎(jiǎng)。當(dāng)拿到獎(jiǎng)狀時(shí),我心潮澎湃,我開心極了!但也驕傲極了!您似乎看懂了什么,對(duì)我説:“王維,驕傲使人退步,謙虛使人進(jìn)步。雖然你獲得了三等獎(jiǎng),但也有得二等獎(jiǎng)的和一等獎(jiǎng)的呀!。你不應(yīng)該驕傲,反之,你應(yīng)該虛心向別人請(qǐng)教,吸取經(jīng)驗(yàn)。”聽完,我慚愧的低下了頭。這句話驕傲使人退步,謙虛使人進(jìn)步一直銘刻在心,每當(dāng)驕傲?xí)r,他就提醒我,你不是最好,還有人比你好,所一不求最好,只求更好成了我的警句名言。老師祝您:工作順利!一帆風(fēng)順!
您的學(xué)生:王維
20xx年10月7日
給老師的一封信3
敬愛的老師:
老師,您教育我們多年,您那么勞累的教育我們,指導(dǎo)我們,您是那么的辛苦,我們對(duì)天發(fā)誓:一定好好學(xué)習(xí),天天向上,請(qǐng)您相信我們吧!
記得有一次:早讀鈴打了,我不小心摔了一跤,當(dāng)我正想叫同學(xué)扶我起來的時(shí)候,同學(xué)早就跑了,您剛從廁所里出來,就看見我在那趴著,您用最快的速度跑到我的跟前說:“沒事吧!疼不疼?”我說:“沒關(guān)系,不疼。”老師看出了我的疼痛,就把我扶到教室里,還用藥水清洗我的傷口,老師,您是那么的疼愛我、關(guān)心我。相信我老師,我一定不會(huì)讓您失望的!
此致
敬禮!
XXX
20xx.6.15
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