給老師的一封信【熱】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫信的經(jīng)歷，對(duì)書信很是熟悉吧，書信具有明確而特定的用途和接受對(duì)象，并有固定的或慣用的格式。你所見過的書信是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的給老師的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

給老師的一封信1

　**老師:

　　可能是由于我還未習(xí)慣在一位長(zhǎng)者面前實(shí)事求是的夸耀自己，我們的那一次談話就充滿著混亂與隔膜，我寫給老師的一封信。但我想，這里應(yīng)該還具有更加廣泛的意義，然而若想遷就一位長(zhǎng)者的謬論，卻著實(shí)不是一件容易的事，特別是當(dāng)這位長(zhǎng)者還擔(dān)負(fù)著教育青年的重任之時(shí)。

　　讓我們回顧一下那次談話的歷程吧，前半段時(shí)間似乎交流得比較熱烈，然而你總要用自己來打比方，就如同一個(gè)躺在路面上的人，迫使司機(jī)不得不左右躲閃，然而到了后半段便只是你一個(gè)人在說看，或許是有所準(zhǔn)備吧。而我不得不小心地回避這股洪流，因?yàn)槲ㄓ幸粋€(gè)杯子里的水倒空之時(shí)，它才能承得下別的東西，可正是這股洪流之中充滿著混亂于謬誤。

　　假如你認(rèn)真讀過我的那一份作業(yè)的話，你就不會(huì)勸說我去應(yīng)付現(xiàn)實(shí)了。現(xiàn)實(shí)有時(shí)的確是無奈的，然而你在談?wù)撨@樣的無奈之時(shí)就如同是在夸耀自己的孩子一樣，這著實(shí)使人惡心，但愿你仍是模糊的。同樣，你也不會(huì)回避那些實(shí)質(zhì)性的問題，而只在表達(dá)方式上喋喋不休，就如同一個(gè)外行人一樣。即使是在表達(dá)方式上，你也只是要我模仿，就像是畫一張皮貼在外面一樣，然而就我而言，我對(duì)模仿自己就像模仿別人一樣的感到厭惡，更不要說什么所謂的大家了。我只是按照作品的內(nèi)在尺度和自己的尺度來創(chuàng)造作品，而不是所謂的模仿于研究，后者便是我稱之為貼狗皮膏藥的那一種，而至于那些官樣文章則根本不在我的視野之中。天才是只能和人才說話的，那天我沒能自稱天才，這也可能是造成混亂的一個(gè)原因。

　　現(xiàn)實(shí)有時(shí)的確的無奈的，但利用這樣的無奈就是無恥，對(duì)自己或他人都是一樣，所以對(duì)于那些徘徊于溫飽線左右的人，他們要鉆狗洞我實(shí)在無話可說。然而倘若是小資也在那里死賴著，還頗有微辭的話，便未免顯得矯情，我又怎能希望自己的老師也加入到這令人鄙視的行列之中呢？還是設(shè)法開脫一下吧。讀書改變命運(yùn)，這是多么無奈的口號(hào)啊！在此背后，便隱藏著一場(chǎng)殘酷的大屠殺。你勸同學(xué)們體驗(yàn)一下考研，那便是體驗(yàn)屠殺的快感，而在此背后卻唯有那哭泣的價(jià)值。對(duì)那些從農(nóng)村苦讀上來的人們，它們多半早已喪失了自己的判斷力與創(chuàng)造力，可能你已經(jīng)注意我用的“它”了吧。更何況還有所謂的榮譽(yù)在麻醉著，就像枷鎖一樣，卻有迎合了向外而在的世界；還有哄外行人的教條，切合著中國(guó)的文化，難怪有人要?jiǎng)裎覀兩僮x中國(guó)書了。正如無奈不能利用，有枷鎖也不等于甘愿為奴，抗?fàn)幍膹埩Φ拇_容易令人疲倦，但我想這就等于是向自己贖罪一樣。當(dāng)你衣食無憂之時(shí)，就應(yīng)該贖罪了，也只有這樣，才能使自己心靈的凈土重新散發(fā)活力，而不是當(dāng)祖國(guó)的花朵枯萎之后從歷史的垃圾堆力弄一朵人造的假花敷衍了事。還有那自以為是的情形，假若你不是有時(shí)會(huì)跳出幾句昏話的話，大地還能勉強(qiáng)算個(gè)人才。

　　至于我，猶如一條流入沙漠的河，只能默默滋潤(rùn)著周圍干涸的土地。但我不會(huì)失敗，因?yàn)楫?dāng)我寫出這封信的時(shí)候，我就已經(jīng)是成功的了。盡管這只是我隨手寫的，但這就是原著，或許若干年后，這張信紙還會(huì)被外行人高價(jià)拍賣，假若你好好保存的話。但即使我被埋沒在人群之中，就如同歷史中許多不知名的天才，我還是敢于睥睨那些站在浪花頂端的偉人們，就如同是在向它們贖罪一樣。

　　祝：少讀中國(guó)書，特別的史書

　　——一條流入沙漠的河

　　如果不是準(zhǔn)備離開學(xué)校，可能我還沒有勇氣像信中那樣說真話。平心而論，那位老師在原來的土著學(xué)校里應(yīng)該算是比較出眾的了，有的老師我是根本不能和他說話的，但收到這封信之后，他也只能是泛泛地回信，就像稻草人一樣搖搖擺擺。于是，我發(fā)現(xiàn)在那所土著的學(xué)校里，已經(jīng)再也沒有能和我站在同一水平線上的人了。

給老師的一封信2

敬愛的劉老師：

　　恩師您好！

　　時(shí)光如梭，光陰似箭！轉(zhuǎn)眼間，我已從中年級(jí)爬上高年級(jí)。您那微笑時(shí)刻在我心坎里。

　　今天，我懷著無比興奮的心情給你寫這封信。我忘不了您那讓人親切而溫暖的微笑，像饑餓時(shí)有了面包，像失敗時(shí)給你的鼓勵(lì)，忘不了您花半節(jié)課的時(shí)間來矯正眼保健操，忘不了您那上課的方法……忘不了那些事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴刻骨銘心，教誨之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。

　　您還記得四年級(jí)時(shí)嗎？我的作文被選上參加我校舉辦的第三屆讀書節(jié)《萬(wàn)水千山》征文比賽，獲得了三等獎(jiǎng)。當(dāng)拿到獎(jiǎng)狀時(shí)，我心潮澎湃，我開心極了！但也驕傲極了！您似乎看懂了什么，對(duì)我説：“王維，驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步。雖然你獲得了三等獎(jiǎng)，但也有得二等獎(jiǎng)的和一等獎(jiǎng)的呀！。你不應(yīng)該驕傲，反之，你應(yīng)該虛心向別人請(qǐng)教，吸取經(jīng)驗(yàn)。”聽完，我慚愧的低下了頭。這句話驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步一直銘刻在心，每當(dāng)驕傲?xí)r，他就提醒我，你不是最好，還有人比你好，所一不求最好，只求更好成了我的警句名言。老師祝您：工作順利！一帆風(fēng)順！

　　您的學(xué)生：王維

　　20xx年10月7日

給老師的一封信3

　　敬愛的老師:

　　老師，您教育我們多年，您那么勞累的教育我們，指導(dǎo)我們，您是那么的辛苦，我們對(duì)天發(fā)誓：一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，請(qǐng)您相信我們吧！

　　記得有一次：早讀鈴打了，我不小心摔了一跤，當(dāng)我正想叫同學(xué)扶我起來的時(shí)候，同學(xué)早就跑了，您剛從廁所里出來，就看見我在那趴著，您用最快的速度跑到我的跟前說：“沒事吧！疼不疼？”我說：“沒關(guān)系，不疼。”老師看出了我的疼痛，就把我扶到教室里，還用藥水清洗我的傷口，老師，您是那么的疼愛我、關(guān)心我。相信我老師，我一定不會(huì)讓您失望的!

　　此致

　　敬禮！

　　XXX

　　20xx.6.15