一年來，我校繼續秉承“內涵促發展，辦人民滿意的教育”的辦學理念，不斷加強教師隊伍專業化建設，以構建有效課堂為基礎，狠抓教學基本環節的落實，教學質量不斷提升；一年來，學校以“行規養成”教育為抓手，培養學生“文明、守紀、誠信”的良好道德品質，校風、學風進一步優化；一年來，學校抓特色和品牌建設，“漢字聽寫”、“合唱”、“書法”等校本課程建設逐步形成特色；一年來，學校聲譽更加良好，在各級各類評比中榮獲眾多榮譽：“江蘇省優秀家長學校”、“南京市依法治校示范校”、“第三屆中國漢字聽寫大會”南京市選拔賽團體一等獎、雨花臺區“中考質量優秀獎”等榮譽稱號。現將一年來的工作總結如下:

一、加強師資隊伍建設，穩步提升教師素質和業務水平

　　教師隊伍的建設直接關系到學校的管理，關系到教育質量的提高，關系到學校的可持續發展。為此，學校通過多種途徑，搭建教師專業成長平臺，努力提高教師的教育管理和教學專業水平。

　　1、加強師德師風建設。學校不斷通過教職工大會、班主任例會、教研組長例會、黨員大會等各種會議，在全體教師中廣泛和深入開展學習《中小學教師職業道德規范》、南京市教師“三要八不準”等文件，加強教師職業道德教育，鼓勵老師們關愛學生，關心學生健康，大力倡導“愛崗敬業、樂于奉獻”的師德師風；通過召開家長座談會、學生座談會、問卷調查、校長信箱等形式，廣泛聽取社會、家長及學生對學校師德師風建設的意見，對學生、家長反映的問題，及時整改，有效地提高了教師的師德水平和教書育人的自覺性。

　　2、建立健全教師培訓制度,不斷提高教師業務能力。

　　（1）抓理論學習。在全體教師中開展讀書活動，鼓勵采取集體學習和個人自學相結合的方式，開闊教師視野，有效促進教師教育理念的更新。鼓勵中青年教師多讀書、常交流，要求教師自覺閱讀教育教學專著以及本學科相關書籍、報刊雜志；教研組長推薦2-3本書籍及相關雜志，學校出資購買，為教師提供學習材料，并組織本組教師按要求閱讀,撰寫讀書心得。

　　（2）加強校本研修。各教研組有計劃安排時間進行活動，教研活動有明確的內容，活動內容多樣化：如中考試卷研討，新老初三銜接；研討如何加強理化試驗，演示和分組試驗；“課堂有效提問”的研討；新課程背景下課堂教學常規的研究等，通過專題研討活動，促進教師對教學行為、教材、試題、有效作業進行研究和反思。

　　（3）認真組織開展各類評比及展示活動，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。開展校內優質課評比、組織老師參加了雨花臺區的“同題異構”的教研活動、優質課比賽、教師技能比賽、南京市教師優秀課評比等活動，鍛煉了老師們的能力，為老師們的專業化成長提供了條件，教師的綜合素質得到了顯著提高。

　　（4）專家引領，促進教學水平提高。為了培養一支適合學校發展的教師隊伍，學校拿出足夠的經費，根據學科和教師的特點，科學的安排各學科教師定期或不定期的參加繼續教育和培訓：兩次邀請閘北區教研員及優秀教師到校送課、聽課、評課；組織多位教師赴杭州參加“千課萬人”全國課堂教學研討培訓；組織教師積極參加區教研室開展的各類教研活動。這些活動開拓了老師們的眼界，更新了教學觀念，從而大大提高了教師業務素質和水平。

　　（5）通過“師徒結對”，既發揮學科帶頭人、骨干教師的榜樣示范作用又引領新教師的成長。新學年，我校為幫助新入教師及新任班主任快速成長，學校為每一位新教師精心選配了一位師傅，簽訂師徒結對協議，師徒雙方對培訓目標、培訓內容、培訓要求及考核與評價等內容進行了約定，通過師傅們的“傳、幫、帶”以及新教師的虛心學習，提升新教師的教育教學水平，促進新教師迅速成長。