年度第二學期班主任工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,我想我們需要寫一份總結了吧。總結一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的年度第二學期班主任工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
年度第二學期班主任工作總結1
本學期我擔任了一年級班主任,孩子們很活潑,小腦袋學知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停,要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點,我主要做了以下幾方面的工作:
首先,加強常規教育,培養學生的自覺性。
班主任工作的確相當辛苦。每天如母雞孵蛋一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結合制定的工作計劃,利用早讀、班會等時間,從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。
其次,多表揚多獎勵,激發孩子的上進心。每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認真讀書的學生名單寫在黑板上,下課的時候他們將得到老師獎勵的大拇指。學生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。
再次,關心學生,事無巨細
關心學生的生活,也是班主任應盡的義務。針對本學期流感,每天早晨上班時,首先鉆到教室,做到一看、二摸、三問。一看——孩子們是否到齊,身體、精神、情緒是否正常。二摸——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?三問——昨晚作業做好了沒有?身體有沒有不舒服?父母陪你學習了嗎? 孩子們年齡小,經常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長,安慰他們,不必擔心掉課,健康的身體是最重要的。
最后,和家長多聯系,多交流,共同促進孩子的發展。
我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我利用家長會和經常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了,學生從什么都不懂,到現在會認很多字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
年度第二學期班主任工作總結2
時間好快好快,一學期轉眼過去,我們結束了一年級的學習,再開學就是二年啦!回顧這一學期我的計劃基本得到實施,孩子們進步很大,我在教育教學上也收獲多多。
一、早自習、中午的讀書和背古詩。
每天我的要求是早自習來到學校,同學們就看課外書,養成早自習來到學校自己讀書的習慣,現在所有早到的同學都能養成進班級把書包一放就拿出課外書讀。等到人來齊了,我也早就到了,就帶領同學們讀古詩,學習停頓,重音,有感情的朗讀,一個禮拜背下一首,目前孩子們背會22首,我則適當講講意思,增進對古詩的了解。中午孩子們吃飯回來就會自覺的拿出書來默默的讀,一周還會有幾次在一起分享自己讀過的書中喜歡的和精彩的內容,大家一起說看法等,逐步養成愛讀書的習慣。
二、數學重視四基,培養學生能力。
每一節課我都在研讀教材,了解學生基礎上實施教學,難點放慢速度,重點分步講解,注重實際操作,積累活動經驗,培養數感,發展學生思維,即使是11+2=13我也會讓學生說說為什么用加法算,你怎樣算?動手操作,合作研究在一年級也看到了效果,數學組長會帶著大家學習的,小組培養初見成效。
三、語文從小培養語文素養。
識字方法很重要,激發識字興趣,鼓勵學生自主識字,能從食品,商店牌匾,身邊的一切,課外書,電腦,電視等資源識字。寫字落實在每一節語文課上,每節課都必須有一定時間寫字,先觀察,再書寫,認真,公正,表揚寫得好的,給同學們樹立榜樣!鼓勵寫得不好的,運用賞識教育,少批評,多鼓勵!
每節課都要出聲朗讀,個人讀,小組讀,男女生比賽讀,我們還經常分角色朗讀,孩子們既喜歡又得到了鍛煉,還演課本劇,不僅增加對課文的印象,還能體驗角色的內涵,調動學習積極性。每節語文課孩子們都上的輕松,有活力。
培養口語交際和寫話。一年級重要的是讓孩子們說話,就是口語表達,把自己想說的話說出來。經常創造條件讓孩子們說,我認為不一定非要在課堂上,非要在課本中看圖說,課下的時候我會說她頭發今天扎得很漂亮,孩子就會接著和我說誰給她扎的,其他孩子也會湊過來聊這聊那。課前創造輕松話題比如昨天你看的什么書,講得是什么啊?既考查了孩子們讀書情況,又培養了表達能力。如果這一天有什么值得一記的內容,比如孩子們的跳繩比賽,大家七嘴八舌都想說的時候,我就讓孩子們寫出來一個一個看一個一個指導,這樣慢慢的就培養了寫話的能力,從開始就嚴格要求格式,但是鼓勵所有內容,不管孩子怎么寫都行,只要格式對,只要標點對,只要能寫出來就行,我相信每學期這樣做,每天都這樣做,孩子們的寫作一定不是問題。
四、紀律和衛生習慣也逐步養成。
自己負責的分擔區,自己打掃的很到位,整理書包和桌堂,擺放下一節課的書本。下課去衛生間或者外面去玩,在走廊里不喧嘩不打鬧,人多自覺成行,單排走,右側行,養成文明禮貌好習慣。
五、輔導差生,做好與家長的溝通
利用一切可以利用的時間,在生活上關心有困難的同學,經常電話聯系了解孩子在家情況,針對孩子學習上生活上出現的問題給予指導和幫助,常常不厭其煩的在下班時間與家長討論孩子的教育方法,總之盡我所能在孩子原有基礎上去提升每一個孩子。
六、專研業務,讀書學習
本學期讀了一本《薛瑞平班級日志》心平氣和的一年級,又參加網絡鯤鵬小語的學習,聽課例,參與研討,自己則堅持寫博文,記錄孩子們的生活,參與課題研究。
總之,在一年級我重視學生基礎,培養能力,發展思維,養成好習慣,這也是今后繼續專研的方向。我要超越自己,超越教材,超越課堂!不求最好,只求更好!
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