啥叫“六字模式”教學(xué)?嘿,小編還真不懂!不過(guò)互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代,我們必須學(xué)會(huì)搜集資料。以下是CNrencai網(wǎng)的小編給大家整理的關(guān)于“六字模式”教學(xué)的相關(guān)可行性研究報(bào)告,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。
一、社會(huì)背景
2009年10月12日人民日?qǐng)?bào)刊載了溫家寶同志的文章《教育大計(jì)教師為本》。溫家寶同志在文章中提到錢(qián)學(xué)森曾問(wèn)他:“為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”溫家寶同志指出,我們出去這么多留學(xué)生,也成長(zhǎng)了一批人才,充實(shí)了各行各業(yè),但確實(shí)很少有像李四光、錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)那樣的世界著名人才。
2013年10月7日,南方都市報(bào)以《北大教授稱(chēng)中小學(xué)教育把人修理成考試機(jī)器》為題報(bào)道:
中國(guó)12年中小學(xué)教育把人修理成考試機(jī)器?日前,廣州舉行首期廣州教育大講壇,北京大學(xué)著名教授鄭也夫作為講壇主講人之一,分析了中國(guó)教育的現(xiàn)狀。鄭也夫把中國(guó)中等教育的現(xiàn)狀比作壓縮餅干,“學(xué)生的天賦和能力參差不齊,教育機(jī)構(gòu)的做法往往是上壓下提。即成績(jī)好的學(xué)生會(huì)被限制,而成績(jī)較差的學(xué)生會(huì)被逼迫去學(xué)習(xí),出現(xiàn)了伺候分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象”。
一次我從學(xué)校九年級(jí)窗前走過(guò):全班四十幾人有近三十人在睡覺(jué)!老師仍然在講臺(tái)前激揚(yáng)文字、熱情四射。
這是師與生的脫節(jié)、教與學(xué)的脫節(jié)、學(xué)與用的脫節(jié)、知識(shí)與能力的脫節(jié)。教育,尤其是基礎(chǔ)教育,已經(jīng)到了非大改不可的地步。
二、當(dāng)前教學(xué)模式調(diào)查
1.形式:當(dāng)前教學(xué)主要形式是說(shuō)教式。
2.內(nèi)容:教師直接或間接給予結(jié)論,然后強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.方法論:教師備課方便,不需動(dòng)腦筋而照本宣科。
4.價(jià)值觀:文科生缺乏情商的培養(yǎng);理科生缺乏創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
5.現(xiàn)實(shí)狀況:根據(jù)我的了解,許多老師上的課,學(xué)生很不愛(ài)聽(tīng)。總之是學(xué)生困頓、教師迷惘。
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