啥叫“六字模式”教學(xué)?嘿，小編還真不懂!不過(guò)互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們必須學(xué)會(huì)搜集資料。以下是CNrencai網(wǎng)的小編給大家整理的關(guān)于“六字模式”教學(xué)的相關(guān)可行性研究報(bào)告，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。

　一、社會(huì)背景

　　2009年10月12日人民日?qǐng)?bào)刊載了溫家寶同志的文章《教育大計(jì)教師為本》。溫家寶同志在文章中提到錢(qián)學(xué)森曾問(wèn)他：“為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”溫家寶同志指出，我們出去這么多留學(xué)生，也成長(zhǎng)了一批人才，充實(shí)了各行各業(yè)，但確實(shí)很少有像李四光、錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)那樣的世界著名人才。

　　2013年10月7日，南方都市報(bào)以《北大教授稱(chēng)中小學(xué)教育把人修理成考試機(jī)器》為題報(bào)道：

　　中國(guó)12年中小學(xué)教育把人修理成考試機(jī)器?日前，廣州舉行首期廣州教育大講壇，北京大學(xué)著名教授鄭也夫作為講壇主講人之一，分析了中國(guó)教育的現(xiàn)狀。鄭也夫把中國(guó)中等教育的現(xiàn)狀比作壓縮餅干，“學(xué)生的天賦和能力參差不齊，教育機(jī)構(gòu)的做法往往是上壓下提。即成績(jī)好的學(xué)生會(huì)被限制，而成績(jī)較差的學(xué)生會(huì)被逼迫去學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了伺候分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象”。

　　一次我從學(xué)校九年級(jí)窗前走過(guò)：全班四十幾人有近三十人在睡覺(jué)!老師仍然在講臺(tái)前激揚(yáng)文字、熱情四射。

　　這是師與生的脫節(jié)、教與學(xué)的脫節(jié)、學(xué)與用的脫節(jié)、知識(shí)與能力的脫節(jié)。教育，尤其是基礎(chǔ)教育，已經(jīng)到了非大改不可的地步。

　二、當(dāng)前教學(xué)模式調(diào)查

　　1.形式：當(dāng)前教學(xué)主要形式是說(shuō)教式。

　　2.內(nèi)容：教師直接或間接給予結(jié)論，然后強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3.方法論：教師備課方便，不需動(dòng)腦筋而照本宣科。

　　4.價(jià)值觀：文科生缺乏情商的培養(yǎng);理科生缺乏創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

　　5.現(xiàn)實(shí)狀況：根據(jù)我的了解，許多老師上的課，學(xué)生很不愛(ài)聽(tīng)。總之是學(xué)生困頓、教師迷惘。