啥叫“六字模式”教學?嘿，小編還真不懂!不過互聯網如此發達的時代，我們必須學會搜集資料。以下是CNrencai網的小編給大家整理的關于“六字模式”教學的相關可行性研究報告，大家一起來學習學習吧。

　一、社會背景

　　2009年10月12日人民日報刊載了溫家寶同志的文章《教育大計教師為本》。溫家寶同志在文章中提到錢學森曾問他：“為什么現在我們的學校總是培養不出杰出人才?”溫家寶同志指出，我們出去這么多留學生，也成長了一批人才，充實了各行各業，但確實很少有像李四光、錢學森、錢三強那樣的世界著名人才。

　　2013年10月7日，南方都市報以《北大教授稱中小學教育把人修理成考試機器》為題報道：

　　中國12年中小學教育把人修理成考試機器?日前，廣州舉行首期廣州教育大講壇，北京大學著名教授鄭也夫作為講壇主講人之一，分析了中國教育的現狀。鄭也夫把中國中等教育的現狀比作壓縮餅干，“學生的天賦和能力參差不齊，教育機構的做法往往是上壓下提。即成績好的學生會被限制，而成績較差的學生會被逼迫去學習，出現了伺候分數的現象”。

　　一次我從學校九年級窗前走過：全班四十幾人有近三十人在睡覺!老師仍然在講臺前激揚文字、熱情四射。

　　這是師與生的脫節、教與學的脫節、學與用的脫節、知識與能力的脫節。教育，尤其是基礎教育，已經到了非大改不可的地步。

　二、當前教學模式調查

　　1.形式：當前教學主要形式是說教式。

　　2.內容：教師直接或間接給予結論，然后強化訓練。

　　3.方法論：教師備課方便，不需動腦筋而照本宣科。

　　4.價值觀：文科生缺乏情商的培養;理科生缺乏創新意識的培養。

　　5.現實狀況：根據我的了解，許多老師上的課，學生很不愛聽。總之是學生困頓、教師迷惘。