項(xiàng)目背景和意義：

　　青海省稱多縣拉布鄉(xiāng)第二寄宿小學(xué)（熊寧小學(xué)）地處青藏高原高海拔地區(qū)，而且交通極為不便。生活物品也極其匱乏，尤其是新鮮蔬菜，長(zhǎng)年吃不到新鮮蔬菜。孩子們正在于長(zhǎng)身體的階段，由于營(yíng)養(yǎng)不良影響了他們的后天發(fā)展，更影響了他們的學(xué)習(xí)——連肚子都吃不飽又怎有精力去學(xué)習(xí)。就這樣形成了惡性循環(huán)——越吃不好就越?jīng)]有精力學(xué)習(xí)，越?jīng)]有精力學(xué)習(xí)就越?jīng)]本事，越?jīng)]本事就越吃不好。由于交通閉塞、發(fā)展落后，這里的醫(yī)療衛(wèi)生條件和意識(shí)都極其落后，生活中很多不良衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳眢w健康。志愿者：“大家知道世界有多大嗎?”，一位學(xué)生：“世界 就是從我家到學(xué)校這么大！” 志愿者：“大家都吃過哪些水果啊？” 室內(nèi)頓時(shí)安靜！志愿者：“那有誰吃過蘋果？”……旁邊的老師說到：“哪還能吃到這些啊，連見都見不到，這里的學(xué)生都是當(dāng)?shù)丶兡撩瘢Ｄ瓿圆坏叫迈r蔬菜，只能靠藏巴（用酥油和青稞面拌在一起的食物）填飽肚子……”這是我們志愿者與當(dāng)?shù)匾凰袞|方紅小學(xué)活動(dòng)中的對(duì)話。從中我們不難看出當(dāng)?shù)厣鏃l件的艱苦和生活物資的匱乏。生活物品都如此匱乏，更不用說新鮮蔬菜了。由于上述條件的限制，當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)年吃不到新鮮蔬菜。但曾有專家進(jìn)入試驗(yàn)后得到的結(jié)論證明，這里可以種植草莓、蘿卜、土豆、棗柿、黃瓜等蔬菜。近年來當(dāng)?shù)匦W(xué)在在外界的幫助和自身的努力下盡可能的不斷提高教學(xué)質(zhì)量，但就是與其連帶的新鮮蔬菜問題一直未能得到解決。外界的物資援助不能解決根本問題，曾經(jīng)學(xué)校建立了一個(gè)小的蔬菜溫棚，因?yàn)榇罱ǖ牟牧线^于簡(jiǎn)單如今已經(jīng)坍塌，今年我們前去考察拍的照片（附照片）校長(zhǎng)誠懇的希望我們內(nèi)地愛心人士能從物質(zhì)和技術(shù)上給予他們幫助，希望孩子們能吃上蔬菜, 然后自力更生。若發(fā)展的好希望這里是基點(diǎn)，然后擴(kuò)大規(guī)模讓當(dāng)?shù)氐睦习傩諒拇硕寄艹缘绞卟恕ｋm然這里交通閉塞，但是這里有著得天獨(dú)厚的自然條件，風(fēng)景優(yōu)美、山間動(dòng)植物資源豐富，由于以上諸多原因一直未能得到有效的開發(fā)利用，我們這次的活動(dòng)還準(zhǔn)備將這里的情況利用網(wǎng)絡(luò)和媒體推廣出去，希望在我們的努力下能夠找到適合當(dāng)?shù)氐拿撠氈赂恢贰Ｎ覀儏f(xié)會(huì)志愿者一直致力于對(duì)當(dāng)?shù)氐膸头觯ㄖR(shí)和物資等多方面，我們覺得幫扶貧困地區(qū)老百姓是我們的責(zé)任和義務(wù)！看著付出換來的感激之情令我們感到身為志愿者的自豪。我們于xx年6月24日收到了稱多縣拉布鄉(xiāng)第二寄宿小學(xué)（熊寧小學(xué)）的關(guān)于修建蔬菜溫棚的委托書，正在著手去宣傳的時(shí)候正好看到了這個(gè)活動(dòng)，于是我們就開始了活動(dòng)的策劃。當(dāng)?shù)卣€把此次活動(dòng)當(dāng)成一個(gè)試點(diǎn)，如果成功將在全縣范圍內(nèi)推廣。