建議書(shū)作文合集9篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的建議書(shū)作文9篇，歡迎大家分享。

建議書(shū)作文 篇1

尊敬的鎮(zhèn)衛(wèi)生部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)：

　　你們好！

　　我是一名小學(xué)生，今天，我要向你們反映一個(gè)情況。雖然當(dāng)今社會(huì)大力提倡保護(hù)環(huán)境，但仍有一部分人沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的觀念，致使環(huán)境遭到破壞。舉例說(shuō)：我家附近有一條河道。每到夏天，我一經(jīng)過(guò)那條河道，一陣陣臭味便撲鼻而來(lái)，這使我不得不加快腳步，逃離這“是非之地”。

　　還有一個(gè)事例可以說(shuō)明問(wèn)題：那時(shí)正值暑假，我在家里閑得無(wú)聊，剛好，附近的小伙伴來(lái)找我玩，我馬上就跑了出去。過(guò)了一會(huì)兒，其中一位小伙伴不知從哪兒弄來(lái)一根木棒，只見(jiàn)他跑向河道旁，我趕忙追上去，一問(wèn)才知道，他是想用木棒來(lái)測(cè)一測(cè)水的深度。我們勉強(qiáng)捂著鼻子到了河邊。他把木棒豎著插入河中，只過(guò)了一會(huì)兒，木棒就到底了。這時(shí)，河面開(kāi)始冒泡，臟兮兮的。當(dāng)他要把木棒拿起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)木棒被卡住了。他沒(méi)辦法，使出全力把木棒往上拽。出來(lái)了！隨即，河面上浮起一團(tuán)團(tuán)黑色的東西，看上去很惡心。木棒更是涂上了一層“黑漆”尖端還有許多塑料袋纏著。不一會(huì)兒，河面上又浮起了一些亂七八糟的東西。

　　我認(rèn)為這些污染物的來(lái)源是人們的日常生活，一些居民把生活垃圾倒入河道中，把生活廢水排入河道，直接導(dǎo)致河道污染。這其中最根本的原因是居民缺少保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。其次是有關(guān)部門(mén)缺乏管制力度。

　　綜合上面提到的，我提出以下建議：

　　1、有關(guān)部門(mén)定期派人前去檢查。

　　2、有關(guān)部門(mén)加大宣傳力度。

　　3、與附近居民、工廠交流，看看是否能把廢水與垃圾妥善處理。

　　最后，希望家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越美！！

建議書(shū)作文 篇2

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們好！我國(guó)改革六十年，生活越來(lái)越富裕。然而，我們的環(huán)境卻遭到無(wú)盡的破壞。沙塵暴頻發(fā)，荒漠化嚴(yán)重，污水四溢，空氣污染，亂砍濫伐……這所有的事情都在提醒我們?nèi)祟悺５厍螂m然無(wú)言，但是，因?yàn)榈厍虻沫h(huán)境的惡化給人們帶來(lái)的卻是報(bào)復(fù)和懲罰。在各種災(zāi)難面前，我們不得不承認(rèn)，在大自然面前，人類極其渺小，當(dāng)我們?cè)谧肪吭驎r(shí)，往往忘記這正是人類自己破壞環(huán)境所造成的惡果。人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未來(lái)。

　　生活中，很多同學(xué)都有浪費(fèi)資源的現(xiàn)象：水龍頭不停地流出清澈的自來(lái)水，用水的人不知去向；開(kāi)著電燈、電視的房間里卻長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人；筆記本隨手扔進(jìn)垃圾桶，卻只寫(xiě)幾個(gè)字……這些都是在生活中存在的問(wèn)題。因此，我特意提出以下建議：

　　1、節(jié)約用水。在使用水時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：洗完手立即關(guān)上水龍頭；在拖地板時(shí)不要用太多水，拖完地板的水可以用來(lái)沖廁所；

　　2、愛(ài)護(hù)公物。大家知道，學(xué)校的東西都是政府給的，應(yīng)該愛(ài)護(hù)公物，也不要破壞校園里的一草一木。

　　3、節(jié)約用紙。大家在用紙的時(shí)候不能浪費(fèi)，沒(méi)用完的紙張可以撕起來(lái)裝訂成草稿本。既環(huán)保又不浪費(fèi)。

　　保護(hù)環(huán)境是人人有責(zé)的，讓我們一起來(lái)保護(hù)地球吧！為我們的未來(lái)，一定要保護(hù)好地球。

建議書(shū)作文 篇3

　　在未來(lái)，學(xué)生上課除了帶一架小課程表以外，其它什么都不用帶。你可能會(huì)問(wèn)：一個(gè)課程表有那么大的威力么？Let’s go ，去看看吧 ！上課了，同學(xué)們紛紛打開(kāi)自己的課程表，在耳朵上戴上“思維鏈”，準(zhǔn)備上課。當(dāng)同學(xué)們都到齊時(shí)，老師卻沒(méi)有來(lái)，為什么呢？因?yàn)樵谖磥?lái)的課堂是沒(méi)有老師的。所有老師都把已經(jīng)制作好的“三維課件”通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)群發(fā)器發(fā)送到學(xué)生們的課程表上。當(dāng)上課時(shí)，課程表便自動(dòng)把課件找出來(lái)，通過(guò)“思維鏈”傳送到腦海中去，這樣，一節(jié)課就OK了。當(dāng)遇到考試時(shí)，試卷也是“電子試卷”。所有的題目都是每個(gè)老師精心編制出來(lái)的，而且每張?jiān)嚲淼念}目都不一樣，一些同學(xué)就別想當(dāng)“長(zhǎng)頸鹿”啦！答題，不是用筆哦，也不是用鍵盤(pán)，而是用“思維鏈”把你已經(jīng)想好的答案輸送到課程表里。課程表還會(huì)幫你批改試卷呢！要上美術(shù)課了，那就要準(zhǔn)備美術(shù)工具了。別擔(dān)心，它已經(jīng)幫你準(zhǔn)備好了。當(dāng)你開(kāi)始作畫(huà)的時(shí)候，課程表的底部就會(huì)抽出一張紙，供你畫(huà)畫(huà)。如果你覺(jué)得畫(huà)得不好，千萬(wàn)別揉掉紙，那樣太浪費(fèi)了。你只要把紙?jiān)俜胚M(jìn)課程表內(nèi)，課程表就會(huì)把紙變得平整、潔白。當(dāng)你畫(huà)完時(shí)，只要把畫(huà)舉起，在課程表的掃描眼上從左往右、從上到下移動(dòng)，你的畫(huà)就轉(zhuǎn)化為電子作品并保存在課程表內(nèi)。而紙呢？重新被課程表回收利用。如果你很無(wú)聊，課程表里也有很多好玩的游戲，供你解悶。想聊天課程表里也有QQ。怎么樣，好玩吧？不過(guò)你要記住：小心玩物喪志！如果你肚子餓了，只要對(duì)課程表說(shuō)一聲，課程表就會(huì)與學(xué)校食堂聯(lián)系，學(xué)校食堂就會(huì)幫你準(zhǔn)備好你的食物。如果你想看書(shū)，對(duì)著它說(shuō)一下書(shū)名，課程表里的“三維書(shū)庫(kù)”就會(huì)馬上找出這本書(shū)，并按三維形式播放出來(lái)。還有，如果很熱，課程表頂端的小小空調(diào)機(jī)便會(huì)啟動(dòng)，給你帶來(lái)涼爽。家長(zhǎng)如果想知道孩子一天的表現(xiàn)，只要按一下課程表左側(cè)的一個(gè)心形按鈕，孩子一天的表現(xiàn)就會(huì)播放出來(lái)了……“七點(diǎn)了！起床啦！起床啦！小懶豬！”天啦！我的電子鬧鐘又響了，又把我從睡夢(mèng)中拉回了現(xiàn)實(shí)。我想，夢(mèng)里的課程表也許以后會(huì)發(fā)明出來(lái)的。

建議書(shū)作文 篇4

尊敬的校長(zhǎng)：

　　您好。

　　今天，我冒昧地寫(xiě)這封信，是想向您反映一個(gè)問(wèn)題：咱學(xué)校近月來(lái)，浪費(fèi)水的情況極其嚴(yán)重，同學(xué)以前節(jié)約用水的好習(xí)慣像飛走了似的，一個(gè)比一個(gè)素質(zhì)低下。甚至有的直接不管它，就讓水管里的水“嘩嘩”地流著，來(lái)去的同學(xué)也好像沒(méi)看到似的，這樣的情況不止一兩次了。如果再不制止，咱們的水資源將會(huì)被極大地浪費(fèi)。

　　我想大概是同學(xué)們對(duì)節(jié)約用水的意識(shí)越來(lái)越淺，導(dǎo)致對(duì)水資源的不重視，甚至認(rèn)為水資源是無(wú)限的，用也用不完，最后發(fā)生以上的現(xiàn)象。

　　對(duì)于以上問(wèn)題，我想向您提出以下幾條建議：

　　1、我們可以在水池的墻上貼些標(biāo)語(yǔ)，讓同學(xué)們?cè)谟盟畷r(shí)注意。

　　2、而我們還可以在水池旁設(shè)好小衛(wèi)士，專門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督浪費(fèi)水的情況。

　　3、把水龍頭是改成自動(dòng)式，當(dāng)手伸過(guò)去，水就會(huì)自動(dòng)流出。

　　4、經(jīng)常開(kāi)展一些關(guān)于節(jié)水的討論會(huì)，來(lái)提高同學(xué)們的'節(jié)水意識(shí)。

　　5、還可以讓同學(xué)們按時(shí)寫(xiě)一些關(guān)于節(jié)約水資源的作文。

　　這些是我的建議，請(qǐng)您采用。

　　建議人：吳東碩

　　20xx年10月29日