【推薦】幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文錦集九篇

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

　　3、對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片-螞蟻搬家

　　2、紙、筆、展板。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

　　1、教師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢？

　　2、教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？

　　3、教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

　　1、觀看下雨天螞蟻上樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

　　2、提問(wèn)：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？

　　3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。

　　4、講述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。

　　提問(wèn)：除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容，

　　教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。

三、教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，

　　用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，并布置成展板。

四、教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。

　　1、動(dòng)物世界真奇妙，它能預(yù)報(bào)天下雨。

　　螞蟻搬家要下雨，

　　小魚(yú)水上游要下雨，

　　燕子低飛要下雨，

　　蜻蜓低飛要下雨，

　　烏龜冒汗要下雨，

　　天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，

　　樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，

　　青蛙呱呱叫。

　　真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

　　2、小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對(duì)話(huà)以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡得很香”兩句話(huà)。

　　2. 啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 熊寶寶一個(gè)，動(dòng)物圖片。

　　2. 幼兒操作材料“小熊醒來(lái)吧”。

　活動(dòng)過(guò)程

　　1．分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)”。

　　師：小熊在干什么呀？有哪些動(dòng)物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作。

　　師：小熊有沒(méi)有被吵醒？誰(shuí)會(huì)吵醒小熊呢？引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出熟悉的動(dòng)物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

　　3. 幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段。

　　師：小熊醒了嗎？誰(shuí)叫醒了它？媽媽是怎么說(shuō)的？帶幼兒一起學(xué)說(shuō)媽媽說(shuō)的話(huà)，體驗(yàn)媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的親切、溫柔的語(yǔ)氣。

　　4. 啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題。

　　師：為什么那么多的聲音沒(méi)有吵醒小熊，媽媽只說(shuō)一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個(gè)孩子都對(duì)自己的媽媽的聲音最熟悉）

　　5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請(qǐng)小朋友一起學(xué)說(shuō)象聲詞、對(duì)話(huà)以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡的很香”

　　6. 啟發(fā)幼兒思考：

　　師：小熊愛(ài)媽媽嗎？媽媽愛(ài)不愛(ài)小熊？小朋友愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)吭鯓訍?ài)自己的媽媽呢？

小結(jié)

　　今天我們小朋友都不錯(cuò)，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的認(rèn)識(shí)，樂(lè)于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)

　　２、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)記。

　　３、萌發(fā)關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、幼兒用書(shū)“多彩的服裝”、分類(lèi)操作作業(yè)紙各一個(gè)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)“多彩的服裝”人手一冊(cè)，分類(lèi)操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫(huà)棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽(yáng)帽、頭盔等等）

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。

　　師提示語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天活動(dòng)室里多了些什么東西？

　　你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多？這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)）

　　二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類(lèi)。

　　１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個(gè)自己喜歡的帽子，找個(gè)舒服的位子坐下來(lái)。

　　提問(wèn)：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）

　　你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵(lì)幼兒先和好朋友一起相互比比說(shuō)說(shuō)，然后在集體面前講述）

　　２、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話(huà)進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來(lái)帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來(lái)分一分呢？ 帽子還有什么不同？可以怎么分？ 組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

　　３、鼓勵(lì)幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

　　三、擴(kuò)展有關(guān)帽子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友都有自己的想法，都很不錯(cuò)！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)）

　　用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰(shuí)？他們戴的是什么帽子？

　　請(qǐng)小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫(huà)面，師幼一起閱讀、講述，進(jìn)一步拓展孩子對(duì)帽子的認(rèn)識(shí)。

　　四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望。

　　師：我們認(rèn)識(shí)了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？

　　那你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵(lì)幼兒自由到動(dòng)手區(qū)去設(shè)計(jì)、創(chuàng)造）