精選設計方案范文集合7篇

　　為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、欣賞并初步理解音樂。

　　2、理解圖形的含義。能以圖標來與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。

　　3、試著用打擊樂器來幫助學生對樂曲的理解。

二、教學重點、難點：

　　1、初步理解音樂

　　2、認識圖標

三、教學準備：

　　符號總譜，樂器標記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機，磁帶。

　四、教學過程 ：

　　1．聽音樂，模仿動物動作進教室。

　　2．引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作?，F在老師要來請大家聽一段音樂，也是和動物有關的。請你們聽一聽?！毙蕾p一遍音樂。

　　3．請學生說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應的動作。

　　4．在講故事的基礎上，幫助學生理解音樂。

　　5．欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？

　　6．出示標記請學生從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。

　　7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請學生討論一下，將打擊樂器與四個標記相匹配。

　　8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓學生來選擇合適的圖標，最后組成一幅完整的總譜。

　　9．進一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威風凜凜及小動物的各種動作，發揮幼兒的想象力和創造力。

　　10．請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現什么動 物的。

　　11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現不同的音樂 形象。

　　12．指出不足，提出要求，再來一遍。 13．音樂游戲《小獵人》

　　五、結束，下課

教學反思：

　　本節課通過欣賞讓學生初步理解音樂，并且在初步理解音樂的基礎上理解圖形的含義，并能以圖標來與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。最后讓學生嘗試著用打擊樂器演奏來幫助學生對樂曲的理解。讓孩子在輕松愉悅的情境中完成課堂教學任務，體會到音樂的無窮魅力。

設計方案 篇2

　　整體創設分為五大塊：主題墻的布置、區域活動的創設、幼兒作品的展示、幼兒評價、家園聯系欄主題墻的布置存在的問題：

　?、俳處焺邮謩幽X多、幼兒動手動腦少

　?、趬γ姝h境創設內容過多重視作品的精致、漂亮、完整，忽略實用性

　?、酃潭ǖ亩唷⒆兓纳?，常常存在著墻飾整個學期無變化

　　方案：

　?。?）讓幼兒成為墻面環境創設的主人。

　?、俟膭钣變簳乘?，集思廣益，參與墻飾主題的選擇。主題的確立應以幼兒的興趣和關注點為基礎。

　?、谝龑в變菏占牧希龊脺蕚?，參與墻飾的制作。

　?、蹘椭變汉侠砝每臻g，選擇適當位置，參與墻飾的布置。最重要的是要把墻飾布置的位置放得盡量低一些，便于幼兒欣賞，這一點至關重要。

　　（2）使墻飾為幼兒的發展起到有效的促進作用。

　?、僮寜Ρ诔蔀閯邮植僮鞯奈枧_

　　最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結合起來，不但能形成一定的空間層次感，還能為幼兒創設更多的操作空間，更好地激發幼兒主動、積極地動腦、動手。

　?、谶x擇環境中墻飾內容時更多的考慮內容隱含的教育價值，不能一味只追求精致、美觀。

　　（3）讓墻飾隨著季節更替與節日變換而經常更換。

　?、俑鶕黝}隨時調整。

　?、诟鶕竟澑媾c不同的節日隨時調整。

　　春、夏、秋、冬四季景色。兒童節時“快樂的節日”、春節時“熱熱鬧鬧過大年”幼兒畫燈籠、做燈籠、剪燈籠、做鞭炮、剪煙火、剪窗花、貼春聯等活動

　　一般來說，幼兒對色彩鮮艷、可愛的物體比較感興趣，下圖的賞月主題墻可可供參考。

　　中秋節這個主題的選擇很有教育意義。通過墻面設置的賞月景，讓幼兒在潛移默化中意識到中秋節可以做的一些活動。了解民俗。

　　區域活動的創設（設計圖見最后一頁）

　　幼兒園活動區教育，是教師根據幼兒的興趣和內在發展的需要，為幼兒創設活動與表現的良好環境，有目的促進幼兒各方面能力的發展。根據我們幼兒園五大領域劃分，幼兒園活動區大致有社會體驗區、分享閱讀區、科學發現區、美術創意區、益智操作區、建構區、表演區

　　存在的問題：

　　①忽視幼兒活動區的創設，幼兒缺乏自由活動的區域，也缺乏有效的指導。

　?、趨^角位置、擺設以及投放材料數量、種類變化不多，顯得貧乏和單調，極大地影響了幼兒對周圍環境的興趣，從而導致幼兒豐富的想象力受到了抑制。

　　方案：

　?、俑鶕變喊l展情況的不同，創設適宜的發展空間，讓孩子各取所需。

　?、诮處熯m當地提問與指導，讓孩子在原有的水平上得以提高，享受成功的喜悅。

　　③操作材料根據幼兒實際情況逐步更換，豐富材料，操作應具有層次性，激發幼兒的興趣。

　　活動區基本要求：

　　①數量：每班設4—5個，這些區要能同時容納下所有幼兒游戲活動。

　　②分割：活動區界限明確，可以利用桌子、玩具架或積木、紙箱作為分隔物。其高度要低于兒童的身高，以便于兒童觀察全局和教師觀察兒童。

　?、坶_放：活動區的開放，有利于兒童了解都有哪些活動可供選擇。一個主題游戲可以混合在幾個活動區域進行。兒童可以隨意選擇或變換各種內容的活動，也可以在一個游戲中玩出多種花樣。如兒童離開娃娃家去搭積木，或從娃娃家出來“買菜”，“帶孩子”看病，去“加工廠”上班等。開放的活動是為了便于兒童從一個活動區轉移到另一個活動區，如果有的活動區設置在活動室外，要讓兒童了解這一情況，并允許他們往來于這些地方。

　　④合理：根據每一區的特點和本班實際情況來具體安排。分享閱讀區和美術創意區的活動較安靜，可以考慮安置在相近的地方，其中分享閱讀區要在光線比較好的地方，美術創意區可以靠近水源。建構區、益智操作區和科學發現區都要來回擺弄物體，可以相鄰。表演區應設置在遠離安靜活動的地方，以免干擾這些區域的活動。社會體驗區可以安置在活動室內的任何地方。但各個區之間來往應該是方便的。

　?、輼酥久黠@：使每位幼兒清楚活動區所在的位置?；顒訁^的標志應根據幼兒年齡特點進行設計，大班可采用漢字寫出活動區的名稱或讓幼兒根據自己的興趣繪制標記。小班可采用生動形象的圖畫表示活動區名稱。中班第一學期可以利用圖畫，第二學期可以采用漢字。

　?、奕藬迪拗疲菏褂變褐喇斈硞€區人數夠了，其他的幼兒就不能再進去，應去別的區活動。根據幼兒的不同年齡采取不同的方法。如：小班幼兒可以用腳印、靠墊、頭飾作標志，中班第一學期采用小班的方法，第二學期可以采用阿拉伯數字表示每個區域的人數。

　?、咄婢卟牧蠎摵侠斫M織：嚴格分類、擺放，所有擺放玩具及游戲材料的櫥子上的每個格子都有相應的標記，如娃娃家的柜子上，根據品種貼上有碗、勺子等的標記，小班、中班上學期可用圖、中班下學期和大班可用文字。用完后各歸其位，便于下次使用。新出的物質材料應放在顯眼的地方，以便吸引幼兒去擺弄。

　　⑧教師要隨時掌握幼兒每日參加活動區活動的情況，為此，設計活動區登記表，大中班幼兒在表格上做標記，小班幼兒由教師在表格上進行登記。