智慧閱讀讀書活動方案

　　讀書對于孩子一生的發展起著至關重要的作用, 它可以提高孩子的寫作能力、 開拓孩子的智力發展。下面給大家分享智慧閱讀的讀書活動方案，一起來看看吧！

　　著名教育家朱永新說：“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在學校中，我最看重的就是教師與圖書。學校就是提供了一個讀書的空間，一個學生在老師的指導下讀書的空間。而學生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。”深圳市教育局提出：培養學生的把大素養，對教師的專業素質要求越來越高。為了進一步提高工作室成員的課題研究和教育教學研究能力，特制定 “同讀一本書，做智慧班主任” 活動方案。

　　一、活動目的：

　　1、完善專業知識

　　作為一種專業的班主任教師，應該具有與其專業相配套的“專業知識結構”。 讀書是促進反思是的前提，通過專業閱讀，教師的話語水平提升了，教師的教育理解力提升了，教師的反思力提升了，教師的實踐性知識就會得到強化。

　　2、生成專業智慧

　　班主任教師是需要一種專業智慧的，沒有這種專業智慧，教育必然是膚淺的。教師的專業智慧體現在智慧的教育教學實踐與教師對教育教學的智慧理解。生成教師的專業智慧，依然需要教師手捧一卷，沉浸其中，與各種思想進行智慧的對話。

　　3、構建專業精神

　　班主任教師這個專業最特殊的地方在于它是一個心靈的事業，陶行知先生說：“真教育是心心相印的`活動。惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”正其如此，教師閱讀的專業價值才顯得更為重要，因為，閱讀，正構建著教師的專業精神。

　　二、組織領導：

　　組  長：王xx

　　副組長：學習委員 陳xx

　　組  員：工作室全體成員

　　三、 學習書目：

　　1、共讀書目：《班級日常生活重建中的學生發展》、《讀書是教師最好的修行》、《非暴力溝通》、王曉春的案例點評系列書籍。

　　2、選讀書目：大家根根據個人需要自由選讀，每月1-2本。

　　書目可參考“8+1工作室工階梯閱讀推薦書目”

　　四、 讀書時間：2019-2020年

　　五、學習方式：教師自學、團隊交流相結合。

　　六、具體措施

　　1、精選書籍

　　制定好計劃方案。確立適合班主任教師閱讀的三本書籍，并鼓勵大家自行閱讀其他書籍。

　　2、閱讀書籍

　　工作室成員合理、有效利用好時間，速讀和精讀相結合，把閱讀、實踐和寫作相結合。

　　3、搭建平臺

　　工作室開展各種形式的讀書活動，使班主任教師經常處于一種讀書的激情之中，每本書安排導讀教師，擬出導讀方案，營造濃厚的讀書氛圍。伙伴們自我管理、自我激勵，堅持不懈，不斷交流分享讀書經驗，促進工作室成員自能發展。

　　4、沉淀總結

　　每月同讀完一本書，每月最后一周周末前自己上傳一篇讀書心得于工作室博客。

　　七、學習要求：

　　在精讀的過程中，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，比如書中旁注、筆記摘抄、卡片制作等等，每本書的交流主持人提前擬好導讀方案，組織好每周定期線上交流，并做好活動記錄，一本書同讀結束收集好伙伴們的讀后感。

　　不過，閱讀是一場心靈的旅行。工作室倡導，階段性共讀，旨在拋磚引玉，相互激勵，最好的閱讀是關乎個人的針對性閱讀。伙伴們，加油！

【智慧閱讀讀書活動方案】相關文章：

1.讀書活動方案

2.小學讀書日讀書活動方案

3.世界讀書日讀書活動方案

4.讀書月活動方案

5.讀書活動方案示例

6.2018讀書活動方案

7.公司讀書活動方案

8.關于讀書活動方案