孩子應該這樣帶，0-6歲培養方案

　　一、讓孩子在幼兒園里學到寬容

　　幼兒園的老師在帶班過程中，常常遇到幼兒間發生打鬧現象，孩子們輕則哭一場，重則一方或雙方受了傷，而追究起來無非是因為誰碰了誰一下或爭搶玩具等小事引起的。那么怎樣讓孩子學會在玩耍的過程中避免類似的沖突，學會寬容和尊重呢?

　　首先，老師要為幼兒創設尊重、賞識的環境，讓每個幼兒感受到被尊重、被賞識，從而學會尊重、賞識、寬容別人。

　　比如：每個班上都有一個展示全體幼兒作品的地方，老師要引導全班幼兒評價、欣賞每一件作品，這樣可以使幼兒增強自信心的同時，學會欣賞同伴，明白人各有所長的道理。

　　除了外在的環境，和諧美好的精神環境更為重要。老師與幼兒之間、幼兒與同伴之間友好相處，互相包容，形成一種良好的氛圍，那么，生活在這個集體中的幼兒小小的心靈中就會埋下善良的種子，漸漸養成寬容的美德。

　　第二，引導幼兒了解事物和人的多樣性，能夠正確對待和接納別人與自己的不同。幼兒園里各種教育活動大多是以游戲的形式來進行的，老師要將一些淺顯的道理、知識融入其中，如：在課上提問時，老師要對幼兒不同的意見給予鼓勵和支持，引導幼兒從不同的角度理解別人的意見，而不是簡單地肯定或否定。

　　第三，讓幼兒展示各自的強項，使他們認識到每個人都有自己的優點和強項，從而賞識、尊重他人。幼兒園里老師應給幼兒提供很多展示自己的機會，如：請語言能力強的幼兒給小朋友講故事，請組織能力強的幼兒帶領小朋友玩游戲。幼兒自己也會自發地顯示出各自的才能，如：自理能力強的幼兒會主動幫助同伴穿衣、疊被;領悟能力強的幼兒會把老師教的本領傳授給別的小朋友等。在這些活動中，幼兒會漸漸明白一個道理：每個人都有優點、強項，要互相學習，互相幫助，互相包容。

　　第四，利用幼兒“犯錯”的契機，使幼兒明白人人都有可能犯錯誤的'道理，培養幼兒的寬容心。幼兒在一日生活中難免會有過失，這時，老師要善于把握時機，循循善誘，不僅使犯錯誤的幼兒改正錯誤，同時也誘導其他幼兒正確對待同伴的錯誤，學會原諒、容忍同伴的過失。

　　二、讓孩子在家庭中學到快樂

　　作父母的，都希望自己的孩子健康快樂，但是，怎樣才能有利于孩子成長，讓孩子快樂呢?

　　下雨了，孩子很高興，在雨地里又蹦又跳，這時，你怎么辦，是讓孩子繼續淋雨還是制止呢。這種情況下，我想多數父母會考慮制止的，怕孩子淋雨淋病了。專家提醒：當氣溫在25攝氏度時，孩子淋一會雨(幾分鐘)，并無大礙，而且，孩子會非常開心，有利于孩子培養樂觀積極的人生態度。

　　孩子對什么都好奇，喜歡動動這，摸摸那。有的孩子喜歡玩泥巴，家長們通常都會嫌臟，制止孩子玩耍。專家提醒：用泥巴捏成各種形狀，有利于培養孩子的創造力，從而有利于智商的提高。

　　當孩子到一定的年齡，都喜歡從馬路道沿上往下蹦，有的家長會覺得不安全而制止。其實，這個高度并不高，孩子走道沿，往下蹦，是在鍛煉空間感知能力，對孩子智力的發育有好處。

　　凡此種種，都是生活中的小事，也是孩子感興趣的地方。作為家長要保護好孩子的天性，只要沒有危險，在保證安全的前提下，大膽地放手，讓孩子盡興地玩。

　　生活中，經常會遇到這種情況：孩子看到大人洗衣服，他也想洗，看到大人拖地，他也搶著要拖;看到大人擇菜做飯，他也想嘗試……孩子的好奇心很強，很多事情都想嘗試，這時不妨給孩子機會：讓他在旁邊學洗自己的東西，讓他練習拖地，開始孩子可能東拖一下，西拖一下，拖的不好，沒關系，幾次以后，孩子慢慢就會了，這樣有利于培養孩子熱愛勞動，獨立自主的個性。

　　當孩子做事情有進步時，及時的鼓勵和表揚，讓孩子體驗到成就感，有利于孩子自信心的培養。

　　不要小看生活中的樁樁件件，點點滴滴，它都有可能成為孩子快樂的源泉。多帶孩子出門走走，帶孩子出外旅游，這樣既可以開闊孩子的視野，陶冶情操，又可以培養孩子的觀察力和想象力，對孩子的健康成長很有裨益。

　　0～6歲，是培養孩子潛意識，獨立自主個性，智力發展和樂觀積極人生態度的關鍵時期。作為家長，應該多給孩子盡情玩耍的機會，讓孩子在開心，快樂中，培養積極樂觀的人生態度，為他們日后成為成功快樂的人奠定基礎。

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