陽羅小學(xué)幫扶工作實(shí)施方案

會議方案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

2018年陽羅小學(xué)幫扶工作實(shí)施方案

　　根據(jù)區(qū)教育局工作部署，進(jìn)一步落實(shí)“千校萬師支持農(nóng)村教育工程”，充分發(fā)揮城區(qū)先進(jìn)學(xué)校在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校管理，深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化等方面的示范輻射作用，促進(jìn)農(nóng)村教育的均衡發(fā)展，支援薄弱學(xué)校的教育教學(xué)工作，加強(qiáng)建設(shè)教育強(qiáng)縣的步伐，努力辦人民滿意的教育，決定從本學(xué)期起開展學(xué)校結(jié)對幫扶支教工作，具體方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足于教育改革與發(fā)展的需要，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)校發(fā)展為本，充分挖掘城區(qū)先進(jìn)學(xué)校在優(yōu)質(zhì)師資及教學(xué)資源等方面的潛力，通過統(tǒng)籌規(guī)劃和政策引導(dǎo)，建立交流有序、相互促進(jìn)、共同提高的幫扶交流工作制度，為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育、提高全區(qū)整體教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

　　二、工作思路

　　1.突出一個幫扶主題。確立以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享作為幫扶工作的主題。

　　2.圍繞二個具體思路。幫扶工作重點(diǎn)圍繞提升學(xué)校教育教學(xué)管理水平、優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)具體思路。

　　3.沿著三個主要方向。幫扶工作以打造高效課堂，優(yōu)化教學(xué)流程、開展課題研究，提升教師科研能力、強(qiáng)化學(xué)校德育活動為抓手作為幫扶工作的主要努力方向。

　　4.結(jié)成四個“對子”。在幫扶工作中，我們力爭通過結(jié)對相扶的辦法來切實(shí)提高幫扶工作的實(shí)效。從領(lǐng)導(dǎo)到教師；從個人到集體；從管理工作到教學(xué)工作共組建領(lǐng)導(dǎo)對子、教師對子、學(xué)生對子、班級對子四個對子，環(huán)環(huán)相扶，層層結(jié)對開展工作、責(zé)任到人、落實(shí)到位。

　　三、目標(biāo)任務(wù)

　　根據(jù)文件要求，青口小學(xué)和陽羅小學(xué)結(jié)成幫扶互動交流學(xué)校，本著“學(xué)科聯(lián)動、共同進(jìn)步”的.目標(biāo)，以學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理兩方面為切入點(diǎn)，雙方取長補(bǔ)短，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，改革教育教學(xué)，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)，走出辦學(xué)特色路子，鞏固和提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過名師講座、帶教結(jié)對、觀摩教學(xué)、主題研討等形式進(jìn)行交流。通過三年的相互幫扶與交流，一是要使雙方的優(yōu)勢教學(xué)資源得到共享；二是提高雙方的教育教學(xué)管理水平；三是共同提高校本教研的水平與質(zhì)量；四是雙方的教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高；五是校園文化建設(shè)水平有所提高。

　　四、工作內(nèi)容

　　1.教育管理。兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)定期互訪、交流，互相完善學(xué)校內(nèi)部管理制度、傳授管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理工作，共同提高管理水平。青口小學(xué)管理人員每學(xué)年到陽羅小學(xué)開設(shè)2次有關(guān)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的講座。陽羅小學(xué)中層干部可以到青口小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

　　2.教學(xué)示范。青口小學(xué)選派具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、優(yōu)秀教師到陽羅小學(xué)開展示范課、優(yōu)質(zhì)課和講座等活動，幫助結(jié)對陽羅小學(xué)培養(yǎng)骨干教師，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在每學(xué)期分別組織“名師團(tuán)”送教活動2次，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳送給陽羅小學(xué)。

　　3.活動互邀。每年確定一至二個教科研課題進(jìn)行交流切磋，舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動和相關(guān)節(jié)慶活動時(shí)，適當(dāng)互邀師生參與，促進(jìn)學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　4.資源共享。開展結(jié)對學(xué)校老師間的交流與協(xié)作，共同開展教育科研和教學(xué)研究活動，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

　　5.教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮青口小學(xué)省市優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人作用，對陽羅小學(xué)青年教師結(jié)對師徒開展“名師送教、團(tuán)隊(duì)研習(xí)”活動，提高農(nóng)村教師素質(zhì)。

　　6.教師交流。校際之間實(shí)行教師互動交流，通過下派支教、“一對一”上掛學(xué)習(xí)等形式實(shí)行校際之間教師資源共享。結(jié)合校情，協(xié)商確定支教、上掛的時(shí)間、學(xué)科、人員。

　　7.質(zhì)量互促。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步學(xué)業(yè)水平測試，同卷測試。在學(xué)業(yè)水平檢測之后，共同對成績進(jìn)行對比、分析，查找原因，調(diào)整教學(xué)方法。

　　8.學(xué)生互助。建立班級之間結(jié)對幫扶活動，向陽羅小學(xué)的班級學(xué)生捐贈自己的課外讀物、學(xué)習(xí)用具等，解決他們學(xué)習(xí)生活中的困難。還可以利用網(wǎng)絡(luò)、書信等形式交流學(xué)習(xí)、成長故事等，從而增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

　　9.物質(zhì)支援。在教學(xué)設(shè)備、場地設(shè)施、辦公裝備、圖書充實(shí)、教輔資料等進(jìn)行適當(dāng)幫扶，使兩校在硬件建設(shè)方面有新的改善。

　　五、工作形式

　　1.組織“名師團(tuán)”送教。內(nèi)容包括教育理論輔導(dǎo)講座、課標(biāo)解讀、教材研讀、課堂教學(xué)示范等，參與幫扶學(xué)校校本教研活動，通過共備、同講、互評共同提高。形式上可以采用送教到校、專題活動研討等。

　　2.實(shí)行“一對一”幫扶。青口小學(xué)“名師團(tuán)”成員或骨干教師在陽羅小學(xué)挑選數(shù)名青年教師（結(jié)對師徒）作為培養(yǎng)對象，實(shí)施“一對一”結(jié)對幫扶培養(yǎng)，組織陽羅小學(xué)教師到青口小學(xué)上課，或頂崗掛職培養(yǎng)。還可以通過網(wǎng)上交流（建立QQ群、博客）等等，促進(jìn)被幫扶教師和指導(dǎo)教師的廣泛交流，以達(dá)到共同提高之目的。

　　六、組織管理

　　1.加強(qiáng)對結(jié)對幫扶工作的領(lǐng)導(dǎo)。

　　學(xué)校成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對活動開展情況的檢查與指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并督促整改，確保活動扎實(shí)有效地開展。

　　組長：Z

　　副組長：Z（負(fù)責(zé)歡墩小學(xué)幫扶支教組織領(lǐng)導(dǎo)工作）

　　Z（負(fù)責(zé)陽羅小學(xué)被幫扶支教組織領(lǐng)導(dǎo)工作）

　　Z（負(fù)責(zé)后勤保障工作）

　　組員：青口小學(xué)——ZZ

　　陽羅小學(xué)——ZZ

　　2.認(rèn)真組織實(shí)施。充分認(rèn)識結(jié)對支教工作的重要意義，把結(jié)對幫扶工作擺上重要議事日程，深入支教學(xué)校，就學(xué)校管理、常規(guī)落實(shí)、制度制訂與實(shí)施、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行全面的了解分析，找出問題所在，有針對性地進(jìn)行幫扶工作。兩校在每學(xué)期的開學(xué)初要召開校委會成員聯(lián)席會議，細(xì)化活動內(nèi)容、方法、步驟、人員安排、措施要求，學(xué)期末總結(jié)支教工作，并安排下一學(xué)期的支教內(nèi)容。簽訂結(jié)對支教協(xié)議書，制訂工作方案，同時(shí)做好工作總結(jié)、材料整理上報(bào)工作。

　　3.建立健全考核機(jī)制。雙方學(xué)校對支教和受援的學(xué)校加強(qiáng)管理，共同組織考核，同時(shí)學(xué)校鼓勵教師積極開展支教活動，對在支教工作中成績突出的教師給予報(bào)道宣傳，予以一定的績效獎勵，并在評優(yōu)、評先、職務(wù)評聘、崗位聘任時(shí)優(yōu)先考慮。對敷衍失職不按時(shí)完成任務(wù)并造成惡劣影響的人員，按學(xué)校規(guī)定予以處理。

　　4.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。及時(shí)總結(jié)幫扶結(jié)對過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，以利于后續(xù)支教工作的進(jìn)一步開展，同時(shí)為上級領(lǐng)導(dǎo)提供支教工作的參考依據(jù)，促進(jìn)支教工作健康有序地發(fā)展。

　　5.經(jīng)費(fèi)保障。為確保支教工作的有效進(jìn)行，學(xué)校設(shè)立支教工作專用經(jīng)費(fèi)，用于活動開展和支教教師的交通及生活補(bǔ)助，對在支教工作中表現(xiàn)突出或成績優(yōu)異的教師，予以獎勵。

　　七、具體安排

　　時(shí)間階段活動內(nèi)容負(fù)責(zé)部門

　　201x年9月

　　宣傳動員階段

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市局文件精神，統(tǒng)一認(rèn)識。

　　2.適時(shí)組織舉行兩校對口幫扶啟動儀式。

　　校長

　　分管領(lǐng)導(dǎo)

　　201x年10月

　　調(diào)研規(guī)劃階段

　　1.校領(lǐng)導(dǎo)深入受援學(xué)校，通過深入課堂、查閱資料、走訪師生等形式，對受援學(xué)校的管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、師資水平等方面進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)研，全面了解學(xué)校現(xiàn)狀，進(jìn)行綜合分析。

　　2.溝通協(xié)商制定受援學(xué)校近年發(fā)展規(guī)劃、近年幫扶工作規(guī)劃和學(xué)年度幫扶工作計(jì)劃。

　　校長

　　分管領(lǐng)導(dǎo)

　　201x年11月-201x年11月

　　具體幫扶階段

　　1.組建開展幫扶“四對子”活動；

　　2.兩校各項(xiàng)管理制度交流；

　　3.送教幫扶，教學(xué)互動交流；

　　4.教研課題研究專題討論會；

　　5.兩校質(zhì)量檢測分析討論會；

　　6.學(xué)科課堂教學(xué)研討交流；

　　7.貧困生結(jié)對子（愛心助學(xué)工程）；