2016校本課程實施方案

　　在中國新課改的教育形勢下，校本課程成為了新課改的重點。下面是小編精心為大家整理收集的2016校本課程實施方案，供大家閱讀與參考。

　　2016校本課程實施方案1

　　一、組織機構(gòu)

　　1、校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：高景美 劉瑞明 擔(dān)任校本課程主要決策人負責(zé)人，負責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控，進行全面實施研究。

　　副組長：初良英(教務(wù)主任) 項寶琴(教研主任)

　　戚世英(發(fā)展評價主任) 賀金玲(政教主任)

　　負責(zé)組織落實、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進行中的事物性工作。

　　成員：李桂秋(教務(wù)干事) 祖春芳(發(fā)展評價干事)李廣東(政教干事)

　　主管校本課程的具體信息、資料收集與校本課程檔案管理工作。

　　2、課程實驗組主要成員

　　馬 蘭 黃 瑛 馮秀英 韓玉香 鄭加紅 張文權(quán) 孫明星 洪 霞 王建玲 李祖華 陳艷萍 肖勇 李凱秀 宋學(xué)斌 馬艷霞 畢桂貞 崔靜雯 丁建軍 張瑞琴 李紅兵 李海霞 戚世英

　　二、開發(fā)背景

　　二十一世紀是以知識創(chuàng)新和應(yīng)用為課題的知識經(jīng)濟時代，因此，二十一世紀將是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時代。但是，現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程，基本上是一種“維持性課程”為主體的課程體系，這種課程體系無法承載培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重任。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實施，新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實踐，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個學(xué)生的發(fā)展，提供新的舞臺。

　　我校始終堅持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。我校進行了教師培訓(xùn)，培訓(xùn)的重點除了介紹“多元智能”課程的理外，還選送有關(guān)人員出去學(xué)習(xí)，教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學(xué)校課程的開發(fā)與實施，提供了良好的保障。

　　校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，我校根據(jù)黨教育方針，國家課程實施計劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生興趣，充分利用學(xué)校及社區(qū)資源，認真做好校本課程的開發(fā)研究。

　　三、開發(fā)目標

　　1、總體目標

　　以課程為載體，在校本課程開發(fā)實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動課作為我校的校本課程。

　　2、具體目標

　　選修課：在完成教學(xué)規(guī)定的課程標準規(guī)定的必修課后，培養(yǎng)學(xué)生語文書寫能力、閱讀能力、寫作能力與英語口語交際能力，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展，增強學(xué)生法律意識，環(huán)保意識，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

　　活動課：藝術(shù)類;培養(yǎng)音樂、美術(shù)興趣，提高藝術(shù)鑒賞能力，少數(shù)同學(xué)藝術(shù)特長得到發(fā)展。體育類;增強體育意識，提高健身能力，初步掌握基本健身技能。技能類;提高學(xué)生的實驗操作能力，英語口語交際能力、語文口語交際能力和語文寫作能力，初步學(xué)會計算操作。學(xué)科類;通過課外活動，培養(yǎng)一批尖子。

　　四、教學(xué)原則

　　1、主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。

　　2、自主性原則：學(xué)生在“自選科目時，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意愿，報名后按各自選擇組織活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

　　3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

　　4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性。

　　五、課時安排：每周1課時，安排在下午。

　　六、組織實施

　　開發(fā)內(nèi)容

　　(一)選修課程：

　　1、學(xué)科課程：英語聽說、語文口語交際、語文寫作、語文閱讀積累。

　　2、微型課程：法律知識、環(huán)保知識、心理講座。

　　(二)活動課程

　　藝術(shù)類：聲樂合唱、舞蹈、腰鼓、剪貼、書法、繪畫。

　　體育類：乒乓球、武術(shù)、棋類。

　　技能類：英語語音語視聽閱讀、科技制作、計算機。

　　學(xué)科類：數(shù)學(xué)競賽指導(dǎo)、英語閱讀競賽指導(dǎo)、語文作文競賽指導(dǎo)。

　　六、教學(xué)評價

　　1、學(xué)生評價

　　(1)校本課程不采用書面考試或考查方式，但要做考勤評價記錄。

　　(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評價條件。

　　(3)學(xué)生成果通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示、成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

　　2、教師評價

　　(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤評價記錄。

　　(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學(xué)目標。

　　(3)教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。

　　(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。

　　2016校本課程實施方案2

　　校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。為更好地滿足學(xué)生的興趣和需要、促進學(xué)生的個性發(fā)展，有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平，制定我校校本課程開發(fā)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

　　以“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，結(jié)合我校實際，開發(fā)符合我校校情的系列校本課程，以彌補國家課程和地方課程的不足，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，發(fā)展個性特長。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個性，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。