語文上冊教學工作總結(通用8篇)
時間過得太快,讓人猝不及防,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,讓我們一起來寫一份教學總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結,以下是小編幫大家整理的語文上冊教學工作總結(通用8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文上冊教學工作總結1
時間如流水,不知不覺中,一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作情況,現總結如下:
一個學期以來,我教學嚴謹,工作務實。課前,堅持認真備好每一節課,精心設計教案;上課,力求根據不同的學生,設計各種適宜各層次學生都能接受的問題,以求得發揮教學的最好效果。課后,及時批改作業。我特別注重對學生閱讀能力的培養。利用課余時間,尋找大量的資料,及時在課堂上讓學生進行比較閱讀,培養學生對知識的遷移能力。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。
深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識的過程中,十分注意運用適合學生口味的生動形象的語言,組織有趣的教學,使他們易于接受,感到學有所獲,從而不斷激發他們的求知欲望,增長他們的知識技能。為了培養學生的學習興趣,我還積極引導他們到書的海洋里去,去尋找各色的貝殼,通過第二渠道,讓學生獲得更多的課外知識,變得更聰明,更會思考。除此之外,我經常給他們讀報,講些中外名人故事,或者國家大事,從小樹立遠大的理想。學生進行課外閱讀時,我要求學生寫讀書筆記或摘抄優美詞句,積累詞匯,不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學中,對不同的訓練重點,采取靈活多樣的教法,學生感到學得輕松,學得有趣,久而久之,學習語文的興趣就不知不覺形成了。如:作文是一大難點,為了消除學生心中的畏難情緒,我時常對學生說,作文就是生活的積累,怎么做、怎么想,就怎么寫或通過學習別人的文章,寫讀書筆記,日積月累,不斷豐富。每次作文過后,重視作文講評,范讀學生優秀作文,使學生體會到,作文就在身邊,樂寫,愿寫,總之,不放過一切可以說話、寫話的機會。其次,我利用語文教學滲透思想教育,利用語文課我帶領學生進入作品優美意境,領略祖國的壯麗山河,在學生心靈中播下愛國主義的種子。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,我在平時朗讀過程中,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
教育是創造未來的事業,它決定了一個有使命感的教師必須有創新意識。沒有創新意識,必然缺乏競爭精神,所以教師必須要“活到老,學到老”。
雖然教學任務繁忙而又緊張,但是,為了及時吸收先進的教學信息,關注教學新動態,一有時間我就看一些教育教學此文轉自書刊,上網找優秀教案,積極外出聽課,讓自己隨時充電,吸收新鮮血液,從而提高教學水平和管理能力,為了給學生“傳道授業解惑”作好更充分的準備。
當然,在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,我想,這將是我以后努力的方向。
語文上冊教學工作總結2
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,本學期我擔任七(4)班語文教學工作。由于是學生剛入學,實施新課改有難度,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,通過各種渠道虛心向課改專家學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下:
一、細研教材、潛心備課
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位專家說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂學習效果,針對學生特點,以愉快式學習為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、學生討論為主線,注重講練結合。在學習中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,學習效果明顯,學生易于接受。
二、激發學習興趣,提高語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在
語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在課堂學習中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念??引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。
在語文學習中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,我在語文學習中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。農村的學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學普通話。經過這學期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步。
2、選擇美文,讓學生感悟理解。
中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續加大訓練力度。
為此,我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認真書寫。經過這么長時間訓練,他們進步還真不小。
五、作業設置合理、批改及時
在作業設置上,我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓練、還有“一周一記”、習字等。因為兩班語文基礎不太好,所以充分利用好學生征訂的《導學測評》、《同步練習》作鞏固訓練和作單元測試。
在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經驗
雖然在很多方面都取得了進步,但是學生學習語文的習慣還得慢慢培養,學生的書寫不太規范,這些都有待于改善。
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