小學兩爭兩創工作總結

　　我校深入開展“創爭”活動，結合我校的實際，積極探索加強學校校園文化建設，引導全體員工的職業行為，大力培養教職工愛崗敬業、盡職盡責的精神，充分發揮了學校工會組織在“創爭”活動中的作用。

　　一、發揮宣傳教育職能，為創建“學習型”學校努力。

　　在當今知識爆炸的時代，科學技術的發展日新月異，競爭的日趨激烈，要求學校教職工要不斷更新知識，不斷用新知識新理念武裝、提高、充實自己，否則，就會被時代淘汰。也就是說，在當今這個時代，無學習力的職工可能會很快成為庸才，無學習力的人會很快下崗失業，無學習力的學校會很快被淘汰或被兼并。為此，學校工會積極在教職工中開展“創爭”活動的教育工作。一是加強對各級干部的宣傳引導，讓各級干部充分認識到開展“創爭”活動的意義，目的是什么；讓各級干部認識到開展“創爭”活動要取得實效，必須形成黨、政、工、團齊抓共管的工作格局。二是加強對職工群眾的宣傳教育，開展“新形勢下教職工要不要學習”和“新課改中教師要如何學習”的討論。三是利用廣播、板報、網絡等多種媒體進行廣泛宣傳，營造知識育人、科技育人、讀書育人的良好氛圍，形成尊重知識，鼓勵創新的推進機制。四是積極開展社會法制宣傳教育。學校經常對教職工進行法制教育，尤其是對教師加強師德教育，依法執教，以理服人，不能發生違反《教育法》、《教師法》、《未成年人義務教育法》等法規，并組織教職工參加各種知識競賽，增強教職工法制觀念。通過這些活動，職工們進一步了解了創建學習型學校的重要意義，從而加強終身學習的理念，一個讀書學習的熱潮在職工中逐漸興起。

　　二、以活動為載體，努力地把職工吸納到“創爭”活動中來

　　開展“創爭”活動，關鍵在于把職工群眾的積極性充分調動起來，并把他們組織和吸納到這一活動中來。對此，學校工會和學校各部門以活動為載體，開展了一些活動：

　　一是以開展“人人參與新課改”和“積極采用新教學模式進行教育教學改革實驗”為載體，推動學校學習型組織的建立。學校積極推行素質教育，努力提高教育教學質量，積極組織教師開展探索新的教學模式應用的教學改革，開展了一系列優質課、匯報課、研究課等獻課、賽課活動，極大地推動了教師成才風氣的形成。

　　二是積極開展各種有利教職工的`文體活動，促進精神文明建設的發展。比如開展以年級組為單位的職工男女籃球賽及同其他單位友誼賽、職工舞蹈隊排練文藝節目、在活動中師生同臺演出，不僅豐富了教職工業余文化生活，加強校園活動陣地建設，而且對教職工心身健康起到積極作用。

　　三是堅持開展“三育人”活動。學校特別是在環境育人方面做了大量工作，校園內大樹成排，綠化帶整潔有序，一年四季擺放上百盆盆花（請園林處負責和專職綠化工），修了屋頂花園。

　　通過以上活動，極大地調動和激發教職工學習、訓練和參與“創爭”活動的熱情。

　　三、加強隊伍建設，依靠教職工辦學

　　學校要發展，除了有一個好的領導班子外，就必須堅持靠教職工辦學，充分發揮教職工尤其是教師積極性，因此我們在教育教學過程中，一是為他們創造良好的生活、工作環境；二是積極解決他們的實際困難或問題；三是肯定他們的工作業績，在榮譽和待遇方面盡可能地做好，比如提高老齡教職工補貼，課時補貼等，在當前競爭激烈的形勢下，雖然老師們感到各方面的壓力較大，但工作積極性和自我提高的意識比較強，為把我校打造成一個“精品+特色”的學校，做出了積極努力。

　　四、加強師培工作，提高教師素質。

　　師資力量如何直接關系到學校的發展和教學質量，因此，學校始終把師培工作放在重要地位來抓。教師學歷達標率為100%，目前有部分教師仍在函授本科學習。學校支持教師提高學歷層次，積極安排教師參加不同層次的學習培訓以及技能培訓，使之成為既有高學歷又有高水平的適合于新形勢發展需要的合格教師。近年來，學校重點是對教師進行新課改和多媒體教育手段的培訓，收到良好效果。

　　總之，“創建學習型組織，爭做知識型員工”是學校工作之需，生存之本，發展之基。深入開展“創爭”活動，提高認識，統一思想是前提，加強領導，形成黨、政、工、團齊抓共管的工作格局是關鍵；建立健全有效的工作機制是保障。我校工會將按照學習型組織的要求，一如既往得探索“創建學習型組織，爭做知識型員工”的有效途徑，為提高職工隊伍素質，為全面提高學校的綜合競爭力和全面提高學校的教育教學質量，辦人民滿意的學校做出不懈的努力。

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