體育教師要讓學生真正的了解體育的目的和價值，提高他們的體育意識。以下是小編為您帶來的2017體育學困生轉化工作計劃，僅供參考!

　　2017體育學困生轉化工作計劃【一】

　　在實際教學中存在一些體育學困生，體育學困生是指“三差一缺”：即體質(zhì)差、基礎差、技術差、對體育缺少興趣。他們不屬于有傷、有病或殘疾的學生。調(diào)查表明，體育學困生占學生總數(shù)的10%-15%，因此解決這些學困生的轉化工作顯得尤為迫切。為了使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，那么教師就必須重視體育學困生的轉化工作，并落實在課堂教學中。

　　一、體育學困生的原因分析

　　1、先天不足、興趣不濃

　　一些學生由于先天身體素質(zhì)不好，協(xié)調(diào)性和力量較差，或者由于體型較胖，造成體育成績不佳，體驗不到體育活動帶來的積極感受，從而使這些學生主動進行鍛煉不足，體育學習成績提高較慢，這種不良的循環(huán)使學生難以體會到體育活動的滿足感，因而他們參加體育學習的熱情和積極性一般都較低。

　　2、缺乏自信、意志薄弱

　　體育學困生大都具有內(nèi)向的性格特點，適應性較差，體育活動中往往舉足失措，不能充分表現(xiàn)自己的能力，他們具有好強的性格，因此，往往逃避那些明顯不如人的競爭項目，以此保護自尊心，表現(xiàn)得畏縮退卻，缺乏信心。體育學困生一般意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅力，怕苦怕累，因此，對持續(xù)時間較長，單調(diào)的周期性項目(如中長跑)難以堅持，他們還缺乏勇氣，擔心練習出現(xiàn)傷害事故，練習時縮手縮腳，有恐懼和畏難情緒。

　　二、對體育學困生的矯正對策