體育教師要讓學生真正的了解體育的目的和價值,提高他們的體育意識。以下是小編為您帶來的2017體育學困生轉化工作計劃,僅供參考!
2017體育學困生轉化工作計劃【一】
在實際教學中存在一些體育學困生,體育學困生是指“三差一缺”:即體質差、基礎差、技術差、對體育缺少興趣。他們不屬于有傷、有病或殘疾的學生。調查表明,體育學困生占學生總數的10%-15%,因此解決這些學困生的轉化工作顯得尤為迫切。為了使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣,那么教師就必須重視體育學困生的轉化工作,并落實在課堂教學中。
一、體育學困生的原因分析
1、先天不足、興趣不濃
一些學生由于先天身體素質不好,協調性和力量較差,或者由于體型較胖,造成體育成績不佳,體驗不到體育活動帶來的積極感受,從而使這些學生主動進行鍛煉不足,體育學習成績提高較慢,這種不良的循環使學生難以體會到體育活動的滿足感,因而他們參加體育學習的熱情和積極性一般都較低。
2、缺乏自信、意志薄弱
體育學困生大都具有內向的性格特點,適應性較差,體育活動中往往舉足失措,不能充分表現自己的能力,他們具有好強的性格,因此,往往逃避那些明顯不如人的競爭項目,以此保護自尊心,表現得畏縮退卻,缺乏信心。體育學困生一般意志品質比較薄弱,缺乏毅力,怕苦怕累,因此,對持續時間較長,單調的周期性項目(如中長跑)難以堅持,他們還缺乏勇氣,擔心練習出現傷害事故,練習時縮手縮腳,有恐懼和畏難情緒。
二、對體育學困生的矯正對策
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