有關教導處工作計劃范文匯總七篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將迎來新的挑戰,來為以后的工作做一份計劃吧。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢?以下是小編整理的教導處工作計劃7篇,歡迎大家分享。
教導處工作計劃 篇1
主要工作及措施:
一、德育工作
1、繼續加強各項德育常規工作管理,開展德育、少先隊主題實踐活動,創建學校德育主題。
2、完善社會、學校、家庭三位一體的教育網絡,爭創新區“優秀家長學校”。
3、繼續做好學校資源向社區開放的各項管理工作,發揮學校的指導、輻射等功能。
4、召開學校少代會。
二、師資隊伍建設
1、加強教師職業道德教育:組織教師聽取專家教授的講座。
2、制定《校本培訓研修實施方案》,組織教師開展校本研修,落實方案中的各項培訓工作和要求
(1)組織教師參加培訓,做好新一輪教師繼續教育培訓的過程管理。督促教師參加本學期的各級各類課程培訓,做好教師繼續教育培訓課程的報名工作。
(2)新課程培訓:組織教師聽取專家講座、觀摩優質課、專題學習,使教師在學習、觀摩的過程中研討、反思、總結,提高教師課堂教學效益。
(2) 新教師培訓:
繼續開展拜師學教結對活動,使青年教師盡快成長。每周聽互觀課,每月寫學教體會或隨筆,認真記載。
三、教學工作
(一)加強教學常規工作流程管理
1、嚴格執行、落實課程計劃和一、二年級課程調整方案,
(1)按課程計劃設置學校課程,要求教師不私自調課。
(2)關注一年級準備期的各項教學工作(第一~第四周),使一年級新生盡快適應和融入小學生活。
(3)調整學校作息時間,組織開展快樂的課間活動,促進學生身心健康發展。
2、定期召開教學工作例會,及時總結、反饋和改進學校各項教學工作。
3、強化教學的五個環節,注重教學的精細化管理,提高教學有效性。
(1)備課:繼續實行學科年級組內資源共享,強調個性化使用,要求教師用紅筆在原有教案上改動,使之變成適合自己班級的學生實際。學校將在期初、期中、期末組織檢查,重點查教案修改、課后反思。反思每周至少2篇,50字左右。
(2)作業:要精心設計和選擇作業。根據學生的實際控制作業和練習的量,作業的批改要做到及時、認真、規范,并及時分析反思,向學生作評講,指導學生訂正、并批改,適時地采取補救措施,提高實效。
(3)聽課、評課、上課:繼續實行“隨堂聽課制度”。行政人員和各教研組長、備課組長定期聽課,對薄弱學科指導和跟蹤聽課。積極參與學校安排的隨堂課、公開課、研討課等學科組教學研究活動,教師校內年級組、學科組內聽課不少于10節,并認真記載好《聽課記錄本》,及時填寫評價表。
(4)輔導:每位教師要切實做好對學習困難學生的輔導工作,填寫《個案記載表》,認真分析、制定措施。教師要進行個別輔導,為其補上所缺的基礎知識,每次作業盡可能面批,力爭提高合格率和進步率。
(5)考試(考查):落實教學質量監控,做好單元卷、一學期10次周練(周測)的出卷、批改、講評及訂正。繼續做好校內定期的教學質量監控、分析與反饋,初定10月和12月進行校內質量調研;11月進行期中練習,20XX年1月進行期末考試(考查)。
3、繼續實施和深化教師 “課堂教學改進”,實施課堂實踐,在課堂改進中提高教學效率。
4、以鎮級骨干教師支教為契機,帶動教師及學科組的整體提升。
(二)加強教研組建設,開展校本研修活動
1、組織教師開展《改進小學各學科課堂教學的若干意見》、《校本研修指導意見》等的學習與解讀。要求各學科組每次教研組活動先學習體現新理念文章、學科類論文等,再安排教研組內工作,并逐步使之成為制度化的舉措。
2、繼續開展以“上課——說課——評課——反思、研究、改進——再上課——再評課”為中心的校本教研活動。每個年級組在教研組、備課組范圍進行1次公開教學交流。并結合課題研究,進行課堂教學改進,每月一節課、一個案例。
3、各教研組長、備課組長選擇平時教學中的疑難問題,結合課堂教學活動、課題研究內容組織教師通過學習、備課、開課、交流等活動,把相關目標、要求落實到具體的教學中。
4、加強信息化在教學活動中的應用,注重學科信息化與各門學科教學的整合。課前,教師要充分做好教學內容的確定、有關信息的收集、課件的制作、操作方法的熟練等準備工作,力求教學形式為教學內容服務。課后,及時記載使用記錄。
(三)開展學生活動:
1、舉行語文、數學、英語“學習周”競賽活動。(12月)
2、組織開展學生冬季跳踢拍系列競賽活動(12月)
四、其它工作:
1、做好新學期學生學籍管理卡的整理工作。
2、繼續開展學校教科研活動。(見學校教科研工作計劃)
3、重視學校信息技術應用與管理。(見學校農遠工程工作計劃)
4、抓好學校語言文字工作。(見學校語言文字工作計劃)
5、抓好學校衛生、體育、科技工作,協調圖書、,協助校長開展各項工作。
教導處工作計劃 篇2
一、指導思想:
根據教委辦工作要點及本園園務計劃的部署要求,發揚《規程》精神,認真學習《綱要》,鞏固成績,更新觀念。本學年繼續以課程建設、行動研究為抓手,不斷完善本園的課程設置,逐層提升教師的專業素養,切實提高本園的保教質量,推動幼兒的全面發展。
二、情況分析:
1、我們總結上學年保教工作中的弱點,雖然加強理論學習,也開展了一系列教學實踐的研討、反饋、總結,取得了一定進展,老師們的教育觀、兒童觀有了新的認識,也提升了一定的理論水平。
2、日計劃、幼兒觀察記錄表、聽課記錄評析的反思記錄,存在個體差異較大,反思內容常停留在表面,效果不顯著。本學期加強這幾方面的檢查指導。
3、教研組活動雖保證學習時間,但教育參與學習討論氛圍不夠,教師本身不善于進行批評與自我批評,自我反思、自我鉆研缺乏。本學期加強教研活動的組織指導,努力提高教師的教育教學組織能力。
三、工作與措施
(一)。全員培訓
鼓勵教師繼續提高學歷,參加學歷進修學習。繼續選派教師參加培訓、觀摩學習,開闊教師視野;在園內開展教育教學交流觀摩、展示活動,讓教師相互學習、共同提高;積極投稿,提高自己的理論水平;結合本園實際認真制定教研制度,規范工作,規范教研活動記載,切實提高教研質量;加強段長、教師的學習與培訓,堅持兩周一次的教研制度,提高工作質效。
(二)。分層培訓
1。周四教研日活動激勵經驗型教師拓展經驗,積淀素材,提高學習與實踐能力。倡導每聽必評的制度,從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課,隨堂評析,對教師組織的活動進行具體的、直接的指導,有效的提高教師的教育能力和教育效益。
2。鼓勵青年教師嘗試設計簡單、真實、自然、有效的集體教學活動,提高實踐教學的駕御能力并選送參加鎮級教壇新秀。對新來的教師,通過師徒結對、跟蹤聽課、在園內上匯報活動等形式,使其盡快熟悉和適應幼兒園保教工作。
3、同課異構,創新思路。第一階段是討論主題,共商教案。每位教師針對主題,提出方案,集思廣議,碰撞火花。第二階段是各自備案,博采眾長,展現自我特色。第三階段是展示課程,公開聽課,師幼互動師師互動。第四階段是課后點評,汲取他人建議,改進自身不足。
4、加強教師反思能力,構建反思型教師角色,在實踐中學習,在反思中提高。實踐前反思:我要怎樣做,為什么這樣做,會有什么樣的結果。實踐中反思:隨時審視自己的教學行為,檢驗預定措施的可行性,調整策略。實踐后反思:在自己反思的基礎上,及時記錄,提出改進意見。通過教研組交流,學期末每人上交2—3篇質量較高的反思筆記(周四教研日),園內評出優秀反思筆記。
5、探討區角活動的合理、科學開展,提升區角活動的質量。(1)在教研組中開展區角活動的.環境創設、材料提供、觀察指導、活動評價等方面的學習研討。嘗試將區角活動的開展與主題活動、探索型活動的開展相結合,互相滲透。
(2)各年齡班開展區角活動的階段性實踐觀摩研討活動、活動材料設計交流評比活動等,互相學習、借鑒,共同提高。
6、探索發展早期教育。根據《省0—3歲兒童早期教育指導綱要》要求,探討以社區為依托,以示范園為核心的多元化早期教育指導與服務模式,嘗試構建早期教育管理機制,積極開期早期教育研究。
7、加強教師課題研究與實踐,撰寫教育論文并交流。
教師要注重課題研究與實踐和日常工作中教育教學經驗的不斷積累,期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/gongzuojihua/3618497.htm