數(shù)學(xué)素養(yǎng)決定思維能力

　　同時(shí)，周帥老師根據(jù)今年高考數(shù)學(xué)的考察情況，從宏觀層面對(duì)20XX年的高考進(jìn)行一個(gè)指引，總結(jié)了高考數(shù)學(xué)高分必備的5種能力，還總結(jié)了數(shù)學(xué)歸根結(jié)底考兩個(gè)方面，第一，考數(shù)學(xué)本質(zhì)，第二，考考生基本的思維能力和素養(yǎng)。

　　第一，基礎(chǔ)能力的提升

　　我們發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，其實(shí)沒(méi)有太多特殊方法，我們只是由于平時(shí)對(duì)某一類題目特別熟悉，對(duì)新題不清楚，所以就做不好。基礎(chǔ)能力包括基本的計(jì)算能力。

　　第二，圖形處理能力。

　　包括兩點(diǎn)，第一點(diǎn)，通過(guò)數(shù)字變成圖形，第二點(diǎn)，通過(guò)圖形讀出數(shù)字的規(guī)律。

　　第三，歸納猜想能力。

　　這是在很多難題當(dāng)中得到體現(xiàn)，叫做歸納猜想題，歸納猜想并不指的我們前面講過(guò)的數(shù)學(xué)歸納法問(wèn)題，歸納和猜想意思是我們通過(guò)一些題目信息去提煉出最關(guān)鍵的問(wèn)題，讓我們知道那個(gè)是題眼，了解到這個(gè)題目本質(zhì)之后，去代入一些特殊的、極限的值，所以這幾樣能力是需要我們鍛煉的。

　　第四，知識(shí)的聯(lián)系能力。

　　我特別提到一個(gè)詞叫做聯(lián)系。很多時(shí)候同學(xué)復(fù)習(xí)，我們復(fù)習(xí)的知識(shí)是割裂的，我們是一個(gè)模塊一個(gè)模塊走的，如果這樣走的話，大家知識(shí)會(huì)非常扎實(shí)，但是會(huì)讓我們陷入固定的思維方式，覺(jué)得這樣的題就是這樣考的，考試考的什么？考的知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，綜合方式我就不一一列舉了，這是以后我們需要專門講的話題，考試如何把這些知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，大家平時(shí)的時(shí)候只需要注意一個(gè)點(diǎn)就可以了，凡是復(fù)習(xí)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，把函數(shù)能不能結(jié)合起來(lái)，比如說(shuō)復(fù)習(xí)到后面的解析幾何的時(shí)候，能不能把后面的解析幾何起來(lái)，如果能夠做到這一點(diǎn)，就恭喜你們。

　　第五，注意題目變形。

　　我們之前復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)什么？我們復(fù)習(xí)的.都是已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，我們做過(guò)的卷子都是已經(jīng)考過(guò)的試，其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)，這樣的卷子做完，即使做得特別好，并不能代表你做得特別好，原因是要考新的題目和老題目不一樣。我們會(huì)在課堂上講講變形成什么樣，這個(gè)題目本來(lái)是考圖象不給圖象，這個(gè)題目本來(lái)考公式不給公式我們應(yīng)該怎么做。

　　回到最開始講的，其實(shí)所有這些能力也罷，包括變形，其實(shí)來(lái)自一個(gè)東西，高考數(shù)學(xué)考什么，第一，考數(shù)學(xué)本質(zhì)，第二，考大家基本的思維能力和素養(yǎng)，如果這些東西搞清楚的話，我們都會(huì)有一個(gè)比較好的發(fā)揮。

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