關于語文教學計劃模板集合六篇
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰,寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,以下是小編精心整理的語文教學計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教學計劃 篇1
一、指導思想
1、遵循部頒教學大綱,關注高中課程標準所提出的教學理念,堅持語文教學要為學生繼續學習、工作、生活和終生可持續發展打好基礎,要為學生的思維品質、個性發展、人格健全打好基礎,要為學生養成學習語文的良好習慣、正確態度和科學方法打好基礎的指導思想,繼續探索培養學生創新意識和自主學習能力的有效方法,及提高學生人文科學素質的途徑。
2、初三用一學年進行文學教育這是一件新事物。高中文學教育的性質、目的、要求等該怎樣定位,和高考的文學鑒賞考查有怎樣的聯系,沒有現成的經驗可供借鑒。因此,堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點,研究中學文學教育的歷史,分析今天文學教育的現狀,以改革求發展,就成為初三文學教育中一條重要的指導思想。
二、教學要求
(一)文學作品鑒賞
本學期集中進行詩歌和散文的文學鑒賞教學。要幫助學生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的能力,發展學生的形象思維、審美情趣和審美能力。
1、詩歌教學包括二個單元:先秦和漢魏晉詩歌,以及唐宋詩歌。詩歌鑒賞能力的培養可以從三個層面入手:
第一個層面:學習詩歌要從內容和形式入手,內容首先要抓意象,形式重點抓象征。教學中不必糾纏于意象和象征的概念和定義,要把能理解、會解說詩中的意象和象征手法作為教學達標的重點。
第二個層面:了解我國詩歌現實主義和浪漫主義的發展過程。通過反復吟詠,準確把握四言詩、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節奏。
第三個層面:涵詠詩意、品賞意境,了解詩詞格律常識。從意境出發,是鑒賞詩歌內容的有效途徑,情緣景發,意與境會,思與境偕,要引導學生自己體悟,然后展開聯想和想象,進而去嘗試填補藝術空白,品嘗詩歌意境。以上三個層面的鑒賞能力是各自獨立又相互聯系的,教學過程中要根據單元教學內容有所取舍,突出重點。
在進行詩歌鑒賞教學時,從始至終都應以吟詠、背誦作為基礎,詩篇爛熟于胸,賞析自然有成。
2、散文教學包括四個單元:抒情性散文、議論性散文和中國古代散文。
抒情散文教學重點是:賞析作者的情志和意趣,基本方法是品讀作者精巧綿密的構思,品味富有情感和哲理的語言,把握寫景抒情敘事相結合的寫法,進而體味賞析抒情散文的情志和意趣。另外,借景抒情、托物言志、象征等手法也應作為教學的重點。
議論性散文的鑒賞重點是:文章表現出的理趣,這種理趣常常表現為自由活潑的形式,針砭時弊,褒揚嘉德懿行的同時,字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩。議論性散文中有理有情,鑒賞教學時,不宜講成議論文。也不可混同于抒情散文,宜披情入理,情為突破口,理為主攻點。
古代散文的鑒賞,實際上是在高一古文誦讀基礎上的發展,讀懂文章的語言己不再是教學的主要目標,但它是鑒賞的基礎,要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。要學會分析、評價作者的觀點態度。
(二)寫作.口語交際
寫作教學仍應繼續注意以下幾個結合:整篇作文的寫作與單項能力相結合,命題作文與話題作文相結合,課堂作文與課外練筆相結合,培養寫作的基礎能力和鼓勵學生發揮自己某方面擅長相結合。
本學期重點是學習寫議論文,在掌握議論文結構的搭建和-些基本程式的基礎上,注重議論的有理有據,有條有理,辨證唯物,力求深刻。討論和辯論要按教材要求認真實施,不能走過場。
語文教學計劃 篇2
冬去春來,回顧過去,展望未來,更要把握現在,為了認真落實學校的工作計劃,為了使本學期工作更有成效,結合自身實際合身實際情況,特制定以下工作計劃。
一、專業提升,般他山之石.筑我方高墻
1、學習交流,提高師德修養,本學期,我將通過網落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料,認真學習體會他人優秀的教育經驗,在名師的引領下,進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。
2、自主學習,開闊視野。積極參加學校組織的各項培訓、學習,并記錄學習筆記。課余時間多閱讀些教育教學刊物,摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落。積極參加學校組織的教育教研活動。精心準備研討課,認真聽評他人講課,及時寫出評課報告。
3、專業發展,提高自我。在網絡上建立自己的博客,虛心向張老師請教、虛心博客的使用方法,并寫入自己在教育教學方面的點滴收獲與想法,與同行交流,借以促進提高。在博客上,本學期我將至少發表教學反思4篇、評課報告4篇、教學案例2篇、教育敘事2篇、教育教學論文1篇。
二、教育教學
1、繼續帶領學生認真學習貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的內容,培養學生良好的行為習慣。充分利用升旗、重大節日、班隊會等活動,對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。
2、充分調動家長的積極性,使他們成為學校教育的堅實后盾。我準備在本學期建立“家校聯系冊”,使家、校雙方隨時了解孩子的表現,以便及時教育、提高。必要的家訪,每位學生至少一次,并記好家訪記錄。
3、養習慣,抓成績。首先,我將一如既往地規范學生的書寫、作業等,培養學生養成良好的學習習慣。而要提高學習成績,學困生是關鍵。我準備根據具體情況,有針對性地采取“一優幫兩困”、“學困吃偏飯”等多種方式幫助、提高學困生的學習成績。其中,司柏新、劉鎵萁、郭美玲是幫輔的重中之重。
4、常規業務。按“標、增、改、刪、調”的要求,認真進行二次備課,為40分鐘的課堂教學作充分準備。課后及時認真反思教學中的得與失,以便在今后的教學中揚長避短。
三、班級管理
1、嚴抓學生紀律。要求并引導學生時刻以《守則》和《規范》的內容為行動準則,嚴格約束自己的言行;經常提醒學生不要在教室里、走廊內大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強的同學負責監管、帶動。持之以恒,孩子們自然養成習慣,從而人人爭做文明守紀的好學生。
2、值日認真徹底,不留死角。本學期,我依然幫、帶、指導學生打掃衛生,使他們掌握勞動的技能與方法,還教室一片潔凈。擔當區按早、間(大課間)、午、晚(放學)各拾撿一次,并注意保持。
四、其他方面
1、警鐘長鳴,安全第一。每周至少對學生進行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。
2、力爭按時完成各項任務,堅持出滿勤。
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