差班班主任總結(jié)報(bào)告

　　導(dǎo)語：每個(gè)年級(jí)都有學(xué)習(xí)比較好的班級(jí)，也有學(xué)習(xí)比較差的班級(jí)，以下是關(guān)于差班班主任的總結(jié)報(bào)告，希望大家會(huì)喜歡。

　　篇一：談?wù)劜畎嗟陌嘀魅喂ぷ?/strong>

　　今天我受學(xué)校汪主任之委托來和大家一起談?wù)劜畎嗟陌嘀魅喂ぷ?，感到十分榮幸。能夠把自己在班主任工作中的一些見解和不足和大家分享，我覺得也是一件很有意義的事情。

　　要當(dāng)好差班的班主任，我認(rèn)為首先要對(duì)差班的班主任工作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)校實(shí)施分層次教學(xué)，自然就形成了差別和好班。所以我認(rèn)為不管當(dāng)差班的班主任還是當(dāng)好班的班主任都是學(xué)校工作的一部分，都在為學(xué)校做貢獻(xiàn)，都是為了學(xué)校的生存和發(fā)展而努力工作。只是革命工作分工不同。如果把我們學(xué)校比成一顆大樹，好班的學(xué)生就是樹上的紅花，考上高中的就是樹上的果實(shí)，我們差班就是樹上的綠葉。正是有我們綠葉的作用才有樹上的鮮花和果實(shí)。因此我們要端正思想，改變觀念。當(dāng)好班的班主任光榮，當(dāng)差班的班主任照樣光榮。

　　第二、要對(duì)差班的學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí)，差班的學(xué)生和好班的學(xué)生一樣都是我們的學(xué)生，也就像我們自己的孩子一樣。十個(gè)手指有長短我們的學(xué)生有不同的特點(diǎn)也是在正常不過的了。差班的學(xué)生和好班的學(xué)生一樣將來都是祖國的接班人和建設(shè)者。如果我們把他們比成祖國的花朵，他們也將在不同的時(shí)間、不同的側(cè)面展現(xiàn)出他們的美麗。因此，我們要善待他們。歷史上也有很多在學(xué)校里的差生成為了歷史上的偉人或商業(yè)領(lǐng)袖。例如，大家熟悉的IT業(yè)的領(lǐng)跑者，企業(yè)家，阿里巴巴集團(tuán)主要?jiǎng)?chuàng)辦人、阿里巴巴集團(tuán)主席兼首席執(zhí)行官馬云。 馬云從小就是一個(gè)傻孩子。小時(shí)候愛打架，打了無數(shù)次的架。打得縫過13針，挨過處分，被迫轉(zhuǎn)學(xué)杭州八中。由于家庭出身不好，家庭壓力大，父親脾氣火爆。馬云在父親拳腳下長大，呆不住家卻特別愛交朋友。他說：“我大愚若智，其實(shí)很笨，腦子這么小，只能一個(gè)一個(gè)想問題，你連提三個(gè)問題，我就消化不了?！睆男?，馬云功課就不好，數(shù)學(xué)考過1分。只有英語特別好，原因竟然是：“爸爸罵我，我就用英語還口，他聽不懂，挺過癮，就學(xué)上了，越學(xué)越帶勁?！睆?3歲起，馬云就騎著自行車帶著老外滿杭州跑。從小到大，馬云不僅沒有上過一流的大學(xué)，而且連小學(xué)、中學(xué)都是三四流的。初中考高中考了兩次，數(shù)學(xué)31分，高考數(shù)學(xué)21分，高考失敗，弱小的馬云做起踩三輪車的工作。直到有一天在金華火車站撿到—本書，路遙的《人生》，這本書改變了這個(gè)傻孩子：“我要上大學(xué)?！?9XX年馬云幾番辛苦考入杭州師范大學(xué)外語系——是?？品?jǐn)?shù)，離本科差5分，但本科沒招滿人，馬云幸運(yùn)地上了本科?，F(xiàn)在他已經(jīng)成了中國新一代的有志氣的年輕人偶像。幾十年來，當(dāng)過好班的班主任，也當(dāng)過差班的班主任。教過所謂的好學(xué)生，也教過所謂的差生。但是，在八角這片土地上有所作為的大多是那些所謂的差生。我以能當(dāng)差班的班主任而感到自豪。

　　我去年接手XX級(jí)4班。通過了解我發(fā)現(xiàn)該班主要存在下列問題；

　　1。 學(xué)校成績差。期末考試在學(xué)校前50名者沒有一人。全校前100名者也只有兩三個(gè)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。并對(duì)前途感到渺茫。

　　2。 紀(jì)律渙散。升國旗、兩操、集會(huì)等活動(dòng)拖沓。上課紀(jì)律糟糕，有時(shí)候讓老師無法正常上課。

　　3。 嚴(yán)重違紀(jì)事件不斷。其中丁俊杰、楊青等人因刑事案件被公安機(jī)關(guān)逮捕并判刑。

　　4。 心里問題多，行為習(xí)慣差，由此引發(fā)的相關(guān)事件常常發(fā)生。如早戀、抑郁、情緒失控、對(duì)未來悲觀失望而逃學(xué)上網(wǎng)、打游戲、破壞公物等等。

　　5。 缺乏集體榮譽(yù)感和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。班級(jí)幾乎得不到四項(xiàng)評(píng)比流動(dòng)紅旗和文明班級(jí)稱號(hào)。

　　6。 差生抱成一團(tuán)，不講實(shí)話、相互包庇。共同對(duì)抗老師和班主任，給班級(jí)管理帶來很大難度。

　　針對(duì)這些情況我通過調(diào)查研究，采取了相應(yīng)的方法來進(jìn)行班級(jí)管理。

　　1、 調(diào)整心態(tài)，用積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。班主任的心態(tài)對(duì)差班的改造尤其重要，并且要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做好接受差班帶來的一切考驗(yàn)的思想準(zhǔn)備。由于差班的學(xué)生普遍缺乏關(guān)愛和情感溝通，一旦在班主任的幫助下有所進(jìn)步，他們對(duì)老師的情感回報(bào)也是異常豐厚的。例如我每次對(duì)差生進(jìn)行幫助后他們都會(huì)給我鞠躬表示感謝。我都會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶，從內(nèi)心得到安慰。對(duì)于班主任來說，這是一種難得的閱歷和教育情感的積淀，對(duì)教師自身的發(fā)展也大有益處。

　　2、 深入了解學(xué)生掌握學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性心理特征，對(duì)不同學(xué)生采取不同的教育方法。一般說來，差班的學(xué)生大多都是對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，上課不守紀(jì)律，打架鬧事，惹事生非，針對(duì)這幾種情況，我堅(jiān)持做到找全班每一位學(xué)生談心，了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，對(duì)他們存在的問題，不光聽別人的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實(shí)想法。通過了解，大多都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的和其它原因受到老師和同學(xué)們的不同程度的對(duì)他們自尊心的傷害，有的甚至對(duì)個(gè)別老師產(chǎn)生了頂牛情緒，心靈上有硬傷，針對(duì)這種情況，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，人人有希望，個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，多說服，讓每一位同學(xué)都多看別人的長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，找己短學(xué)人之長，搞好心理定位，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

　　3、 制定班級(jí)管理制度，用制度管理學(xué)生。實(shí)行操行評(píng)分，每周一評(píng)并公布操行得分。讓學(xué)生知道自己在班級(jí)中的表現(xiàn)狀況。同時(shí)要給學(xué)生創(chuàng)造條件加分。讓那些因犯錯(cuò)誤而扣分的同學(xué)有機(jī)會(huì)加分。培養(yǎng)他們的積極向上的思想品質(zhì)。

　　4、 平等待人。班主任要以理服人，做好問題學(xué)生的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。在教育中要注意盡量化解矛盾而不激化矛盾，消除教師和學(xué)生的對(duì)立情緒。大凡差班都有那么幾個(gè)問題較突出學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，平等對(duì)待他們，做到有缺點(diǎn)就批評(píng)，有困難就幫助，有成績就表揚(yáng)，即使平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生有問題也一樣批評(píng)，不搞以好遮丑，營造一種公平公正環(huán)境。例如張波同學(xué)是一個(gè)全校聞名的問題學(xué)生，在幫助他的同時(shí)我發(fā)現(xiàn)他在老師面前還是盡量表現(xiàn)自己，在學(xué)生中有一定的威信，我就讓他擔(dān)任副班長負(fù)責(zé)管理班上的紀(jì)律，要求他要管別人就要先管做自己。到目前為止他不斷改掉了過去的壞毛病，成績也有了一定提高。據(jù)我判斷他正在遠(yuǎn)著正確的方向進(jìn)步。

　　5、 積極開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)中感動(dòng)快樂。心理相容共識(shí)是基礎(chǔ)，心理互換是條件，心理平衡是保證。一個(gè)班級(jí)，要成為一個(gè)團(tuán)結(jié)合作集體，就必須讓每一位學(xué)生生活在愉快的環(huán)境之中。為了做到這一點(diǎn)我們?yōu)橥瑢W(xué)們購置了乒乓球、羽毛球拍、象棋、跳繩等。葉文強(qiáng)同學(xué)還從家里帶來了網(wǎng)球。這樣課余時(shí)間大家都有了自己的娛樂項(xiàng)目，各取所需，各有所樂。既豐富了課余生活，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神，促進(jìn)了班風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。

　　6、 在公物管理方面實(shí)行責(zé)任人制度。每一樣物品都有專人負(fù)責(zé)。如桌椅，床鋪由使用人負(fù)責(zé)。公共設(shè)施如門窗、電子白板等由集體負(fù)責(zé)。誰損壞誰賠償。查不到誰損壞的由集體賠償。做到樣樣有人管，人人有責(zé)任。這樣，近一年來我們班的公物基本未發(fā)生損壞

　　7、 積極培養(yǎng)班干部，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性和主動(dòng)性，讓他們完成他們力所能及的工作。讓班主任從繁瑣的班務(wù)工作中解放出來。同時(shí)做到獎(jiǎng)懲分明。培養(yǎng)學(xué)生正確的班級(jí)榮譽(yù)感。將流動(dòng)紅旗、文娛表演、體育比賽、知識(shí)競賽、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、公益活動(dòng)等與個(gè)人獎(jiǎng)懲掛鉤。做到勞有所得，功有所賞。

　　總之，作為差班班主任 ，要活到老學(xué)到老。不斷更新觀念，解放思想、勇于面對(duì)新問題、探索新方法。只有具備通觀全局的分析綜合能力，權(quán)衡利弊的決斷能力，永不滿足的創(chuàng)新能力，知人善用的組織能力，才能做好差班的管理工作。并在差班的管理工作中尋找到快樂。