初一班主任的工作總結報告
在下一學期的管理工作中,我將以校為家,以班為業,堅守崗無關,再接再厲,讓管理工作百尺竿頭,更進一步。下面是一篇班主任工作總結范例,讓我們一起來看看具體內容吧!
春節將至,一學期又要結束了。回顧本學期的工作,雖然取得了可喜的成就,但還存在眾多不足之處,有待進一步改進。
本學期,全班學生絕大部分都很遵守紀律,學習氣氛較濃,具其他老師反映,也比較不錯。全班各項工作都都能按時保質保量完成,如學校下達的各項勞動任務,班內衛生,自行車排放等,情況都還不錯。上自習課時,全體同學也都能自覺學習,不吵鬧,不出教室。全體同志中,也涌現出了較多先進模范人物及典型事跡,例如拾金不昧道德模范等同學,成績優異學習等同學,認真履職干部模范
等同學。但在同時,也有個別同學有較差表現,不過經過耐心教育,早已有較大的轉變。
本學期,一方面取得了以上成就,另一方面,又通過實際逐步總結出以下幾點管理經驗,即“八項原則”。
一、“三多三少”原則。三多為:多鼓勵、多表揚、多教導;三少為:少批評、少強制、少處罰。在出現壞情況、壞現象時,低調處理、多樹立正面典型,這樣就可以使班級養成一個積極向上的氛圍,使全體學生保持一個積極向上的心理狀態,形成正氣、奮進的班風。
二、“二主二重”原則。二主為:以學生為主體,以班主任為主導。這樣就很容易調動了學生的積極性、主動性、能動性,啟發其自覺性、責任感,起到事半功倍的效果。二重為:重視班級管理、重視教學工作。這二者互相促進,其中任意一項工作做不好,就會直接影響到另一項工作效果。
三、“德育第一”原則。無論是對表現好的學生,還是對表現差的學生,都要加強德育工作。這是一個法定,對班內情況要反復抓,抓反復,始終如一。要多談心,多宣講,只要學生思想通了,認識到位了,其它工作就好容易順利開展了。
四、“兩性相輔”原則。組織性、紀律性雖說是兩個不同的概念,但二者密不可分,并且有相輔相助、相互促進的作用。紀律性是本質,組織性是形式,本質必須通過形式來實現,形式必須通過本質本加強。因為加強的組織性,紀律性自然就加強了。而加強了紀律性,組織性也自然就會表現的非常好。
五、“特色管理”原則。做為一個班主任,平時要多虛心向其他同事學習請教,認真聽取領導指示,但又不能盲目照搬,因為任何經驗,照搬的結果就是失敗。對自己班的實際情況要了解清楚,要讓理論與實際相結合,對同事的經驗和領導的指示,要活學活用。
六、“互幫互助”原則。要充分利用學生之間有共同語言,容易互相溝通的特點,讓班內學生結成對子,以先進帶后進,在學習、紀律等方面互相支持,互相監督,互相促進,共同提高。這樣就可以形成良好的班風,進而形成集體壓力,促使全體學生共同進步。
七、“激發興趣”原則。學生都識學習為苦差使,學習動力自然就會低落,只有讓學生把學習當成興趣愛好,學生才能不把學習當成負擔,才會主動學。激發興趣,就要找準每名學生的興趣焦點所在,通過焦點,以點帶面,最后全面促進。
八、“言傳身教”原則。班主任要讓學生做到的事,自己首先就要做到,這樣才能以能服人,以德服人。比如,語文老師要求學生背誦課文,老師自己首先就要會背誦。老師要求學生上課不能遲到,老師必須自己不能遲到。言傳身教,是最行之有效的教育手段,也是最簡單的教育手段。
通過以上八項工作原則,班級管理省心、省勁、效果好。在下一學期的管理工作中,我將以校為家,以班為業,堅守崗無關,再接再厲,讓管理工作百尺竿頭,更進一步。
我擔任機械系成型xx班主任同時也教本班大學英語,相對與學生接觸機會較多。我認為做好班主任首先在學生中要有一定的威信,才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則,讓學生信賴、信服。以崇高的師德激勵自己,工作勤懇,責任感強,努力把教書和育人在課堂內外有機地結合起來。
從開始接這個班起,我就一直努力與學生建立起良好的師生情,不僅僅在學習方面嚴格要求學生,并在思想、生活方面主動關心學生,對一些家境貧困的學生,積極為他們在校內外尋找勤工助學的機會,以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我經常抽課間或課前的時間與同學談心,隨時了解學生的思想動態。對于特殊的學生則采取個別交流的方式,及時解開他們思想上的疙瘩,做好心理輔導。我愛我的學生,我與學生相互信任,相互欣賞。給我印象最深的是:本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經驗是:除了學習方面嚴格要求,思想生活方面主動關心,著重培養學生的自信、能力。狠抓學風,著力于培養學生學習的興趣,傳授學習方法。平時注重與學生溝通,從多方面關心他們,在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵,平時經常提前進入課堂,給學生答疑,提供輔導,為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力,因此我班在各次英語考試中,成績居上且進步明顯。目前四級考試通過率為65.5% 位于全院年級前列。我的工作能力與態度也得到了學生的認可,被評為本年度“最受學生歡迎的教師”。
在班級管理上,我做了以下幾個方面的工作;
1.民主選拔品學兼優的班干,成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制,班干輪流上崗,全班有實力的學生都有機會參與。經常保持與班干聯系。
2.抓學風,抓學習質量。向學生灌輸知識的價值,就業的壓力,珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合,我班學風一直比較向上,每學期補考人次較少。同時,我班有一批成績優秀的學生,他們現已作考研準備,他們進一步帶動了全班的學習風氣。
3.心里始終裝著學生。我注重與學生溝通,和他們進行平等的交流,從學習上關心他們,在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵,增強他們的自信。在授課的同時,不僅僅傳授書本知識,并且經常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟,教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生,在我眼里每個學生都有閃光點,我從心里愛護并關心他們,讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4.盡力幫助學生解決一些難題,做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力,我班少數學生真的不容易,這些學生容易產生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點,也尤為關注這些學生。定期找他們談心,給他們一些精神上的鼓勵,請心理老師給他們指點。
5.增強班級凝聚力。我班少部分學生集體觀念淡薄,以自我為中心,為此,我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流,目前,整個班級都較團結、友善。
6.積極參加班主任例會,及時把相關信息傳達到學生。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動,鍛煉了他們的能力及自信。
7.與任課教師保持聯系,了解班上學生的情況;發現問題及時解決。此外,也與部分家長取得聯系,把他們子女的情況作一反饋。
8.一再向學生強調如何做人,培養學生樂觀向上的人生態度。這是我認為及其重要的。當然,由于教學任務繁重,我的班主任工作還有不周到之處,如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。
轉眼間,一年就這樣結束了,我一年的工作中,我平安的帶領學生過來了,作為班主任來說,這才是最重要的。帶領學生健康的成長才是我工作的最大前提,沒有這個條件,我的工作也就無從開始,幸運的是我做到的。
一年的工作中,我學到很多,也得到很多,總體來說收獲大于付出,這是我幸運的,一個班主任能做到這樣,我已經很出色了,但是這不是我停止前進的理由!
初一年級是初中階段的起始年級, 如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,因此,我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
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