中學師德師風建設工作計劃

　　我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。以下是小編為您整理的中學師德師風建設工作計劃相關資料，歡迎閱讀！

　　中學師德師風建設工作計劃【一】

　　為進一步加強我校教師師德師風建設，提高中小學教師職業道德素質，落實立德樹人根本任務，根據省教育工委《關于建立健全中小學教師師德建設長效機制的實施意見》、《青海省中小學教師職業道德考核評價標準（試行）》精神，結合我校實際，制定如下實施方案。

一、總體要求

　　以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神和習總書記系列重要講話精神，以《中華人民共和國教師法》等法律法規為依據，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以做黨和人民滿意的有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心“四有”好教師為目標；堅持統籌規劃和扎實推進相結合，堅持價值引領和自覺踐行相結合，堅持解決突出問題和標本兼治相結合；主動適應新環境、新情況，圍繞教育、培訓、宣傳、考核與獎懲等重要環節，不斷創新教師師德建設的內容、形式、方法、手段、機制等，全面加強和改進我校教師思想政治教育和師德建設，積極構建師德建設長效機制，加強師德教育，踐行師德規范，優化制度環境，營造良好氛圍，引導教師愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

二、主要舉措

　　（一）強化師德教育。建立健全教師師德專題教育和日常師德教育制度。將師德教育納入教師培養培訓的首要內容，貫穿教師職業生涯全過程，積極創新師德教育內容和方法，著力培養和提升教師思想政治素質和師德素養。

　　要突出師德教育的針對性和實效性，堅持不懈開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，引導廣大教師進一步堅定理想信念，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；堅持不懈開展愛國主義教育、民族團結進步教育和法治教育，引導廣大教師牢固樹立正確的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀，牢固樹立“三個離不開”思想，不斷增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，做到在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅定；堅持不懈開展社會主義核心價值觀教育，結合落實《中小學教師職業道德規范》和《青海省公民道德規范》，開展經常性師德教育，引導廣大教師自覺追求崇高的道德境界，將師德規范主動融入教育教學和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。要明確師德發展目標，引導教師加強自我教育，將師德修養自覺納入職業生涯規劃。廣大教師要通過自主學習、自我改進，自覺將師德規范轉化為穩定的內在信念和行為品質；要遵循教育教學規律，崇尚科學精神，關心愛護學生，尊重學生人格，保護學生安全，實施素質教育；要弘揚重內省、重慎獨的優良傳統，在細微處見師德，在日常中守師德，養成自律習慣。

　　（二）加強師德宣傳。廣泛宣傳教師的地位和作用，積極創新宣傳方式，依托網絡、報刊、電視、廣播、報紙、宣傳欄等媒體和陣地，廣泛深入開展師德宣傳活動，使全社會充分了解教師工作的重要性和特殊性，努力營造全社會尊重知識、尊重人才，關心支持教育和教師工作的良好氛圍。做好教師師德建設中的'政策宣傳、思想教育、輿論引導工作，定期組織優秀教師先進事跡報告會、師德論壇、師德征文等活動，大力弘揚愛崗敬業、為人師表的高尚師德，塑造新時期人民教師可親、可敬的良好職業形象，引導廣大教師樹立崇高的職業理想，增強教師職業的使命感和光榮感。要充分發揮校園文化熏陶作用，通過開展各種形式、各具特色的校園文化活動，建設堅持主流價值、體現學校傳統、嵌入時代精神、反映學校特色的校園文化，不斷提升教師的道德情操。積極宣傳師德建設工作的新經驗和有效做法，抓住重點，多系列、多角度、多層次地開展宣傳活動，打造一批反映時代精神、體現當地和學校特色的師德建設先進典型。

　　（三）嚴格師德考核。根據省委教育工委、省教育廳制定《青海省中小學教師職業道德考核評價標準（試行）》，建立健全科學民主的師德考核制度，制定完善師德考核實施辦法，明確師德考核的具體要求和程序，形成重師德、重能力、重業績的教師綜合考核評價體系，嚴禁簡單用考試成績評價教師。各學校要把師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置，成立師德考核工作小組，按照過程考核和年度考核相結合、定性考核與定量考核相結合的原則，定期對教師師德進行考評。要堅持公平、公正、公開原則，加大社會參與力度，采取教師述評、自評，家長、學生參與測評，考核工作小組綜合評定等多種方式進行考核。考核結果公示后存入教師檔案，并作為教師績效工資分配、獎懲和崗位聘任的重要依據。同時，要設立師德師風舉報電話和信箱，主動接受社會監督。

　　（四）完善表彰獎勵機制。把師德表現作為教師績效考核、專業技術職務評聘、評優獎勵、教師資格定期注冊等工作的首要內容，完善表彰獎勵辦法，建立健全學校師德表彰機制。加大培育和表彰各級師德標兵、模范教師、優秀教師等先進個人和先進集體，發揮好先進典型的激勵引導作用。將師德表現作為教師職務評聘和人才遴選推薦的重要條件。同等條件下，對于師德表現突出的教師，在職務（職稱）晉升和崗位聘用，骨干教師等各類人才選培中優先考慮。

　　（五）規范懲處辦法。對觸犯教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和青海省《<中小學教師違反職業道德行為處理辦法>實施細則》明確提出的禁止性行為的教師，應及時組織調查核實，并視情節輕重按規定給予相應處分。對有嚴重失德行為、影響惡劣者，要堅決清除出教師隊伍。對涉及違法犯罪的要及時移交司法機關。要建立健全師德問題報告制度，對教師出現違規違紀違法行為，以及出現違反師德行為并造成一定影響的事件，及時向教育局報告；對構成犯罪的以及出現嚴重失德行為并造成較大影響的事件，要及時逐級報告。發生影響較大的突發師德違規事件，要及時調查處置，及時加強與宣傳部門和新聞媒體溝通，確保應急處置工作有力、有序、有效開展。實行教師師德承諾制度，學校與教師簽訂聘任合同時，教師應與學校簽訂師德承諾書。建立師德問責機制，對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究學校負責人的責任。

三、工作要求

　　（一）加強組織領導。重視中小學、幼兒園教師師德師風建設，切實加強組織領導，成立由學校領導、教職工代表、社會人士和學生家長代表參加的校務委員會，加強對教師師德師風的綜合管理、有效管理。要明確師德建設職責分工和責任人，校長、園長是師德建設工作的第一責任人；學校基層黨組織、學校教代會和群團組織要密切協作，共同努力，形成推進師德建設的合力。將師德建設專項經費納入到中小學師資培訓經費和黨建思政工作專項經費，確保師德教育、培訓、宣傳、考核與表彰獎勵工作順利開展。

　　（二）加強督導檢查。學校成立師德師風建設工作領導小組，把師德建設作為對學校工作考核和質量評估的重要指標，實行師德一票否決制。要采取全面檢查、抽查等多種形式，對各學校、幼兒園貫徹落實師德建設長效機制和教師踐行中小學教師職業道德規范的情況進行檢查，圍繞存在的突出問題，認真分析，查找原因，及時研究提出解決的辦法和措施，努力將各類違反師德行為消除在萌芽狀態。