以下是小編整理的開學工作匯報，請參考，上公文站，發(fā)現(xiàn)學習。

　　開學工作匯報一

　　創(chuàng)建“辦人民滿意的學校”，構建特色校園，夯實學校發(fā)展基礎，今年暑假，實驗中學領導班子成員早謀劃、早準備，圍繞“抓規(guī)范，創(chuàng)特色”這兩條主線，以強烈的超前意識和服務意識，構建在“穩(wěn)定中提升，在創(chuàng)新中發(fā)展”的新目標，排解在急劇變化的形勢下學校新一輪發(fā)展的難題和路障，迎來一個“新學期、新起點、新氣象”的良好開局。我校本期的開學工作與往常相比，更顯人文與和諧。

　　一、超前規(guī)劃，精心布置，開學工作緊張有序

　　實驗中學領導班子本著“團結協(xié)作、精細服務、務實垂范”的工作態(tài)度，堅持“高效、優(yōu)質、規(guī)范、有序”的八字方針積極投入開學工作。8月10日，上午接縣局指示后，下午就召開了教學線行政會議。8月11日，認真研究、科學安排了開學工作行事歷。8月20日上午，召開了行政辦公會議，布置開學工作，并通報了本期學校工作計劃要點，要求全體行政干部每天按時坐班。

　　為進一步加強我校教師隊伍建設,提升教師開展課程改革和實施素質教育的能力與水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,形成一支結構合理、素質全面的師資隊伍，結合本校工作實際,學校還制訂暑期教師培訓計劃。8月22日——8月24日，組織全校教師進行新理念、ppt制作和“班班通”培訓，分語文、數(shù)學、外語、理綜、文綜五個小組，安排了萬利、崔貞瑜等二十名教師作為中心發(fā)言人。

　　全員培訓期間，學校成立教師暑期培訓工作領導小組，各組有專人負責，確保培訓活動收到實效。并要求做好考勤管理，實行每天“簽名制”，除特殊情況經(jīng)批準外，任何人不得無故缺席。教師暑期培訓將與職評和年度考核掛鉤。暑期培訓結束后，學校還召開總結表彰大會。

　　8月26日，學校召開了全體教師大會，整理校園，排查安全隱患，安排開學工作。8月27-28日，報名、注冊、領書、變動學生編班。9月1日全校師生舉行第一次升旗儀式后按課表正式上課。

　　在開學工作中，實驗中學注重開學工作的宣傳，注重規(guī)范自身的工作行為，依法辦學，規(guī)范收費。教師教輔用書規(guī)范，作業(yè)批改及時，各類計劃齊全，開齊課程，開足課時。本期開學，全校教師到崗迅速，備課認真，課時足額，無請假缺崗現(xiàn)象，學生除正常轉學變動之外，無一人輟學、流失。

　　學校共有學生xxxx人，其中七年級xxxx人，八年級xxxx人，九年級xxx人。學校原計劃招收本屆新生xxx人，目前為止，實際招生xxxx人，共xx個班，平均班額xx人，最大班額xx人。其中有部分計劃外的學生，主要來源周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全校三個年級的計外生共達xxxx人左右。

　　二、上門走訪，愛心教學，實現(xiàn)家校和諧

　　為了深入落實科學發(fā)展觀，建立健全教師家訪的長效機制，促進家校聯(lián)系，形成教育合力，營造和諧、高效、優(yōu)質的育人環(huán)境，使教師受教育、教學出成效、學生得實惠、社會更滿意。暑期，實驗中學大力踐行“千名教師訪萬家”活動。以教師訪學生“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”為主題，要求教師做到以下四點：一、入戶走訪。教師深入到學生家中，重點走訪：貧困生、學困生、留守兒童、進城務工人員的子女、有不良行為習慣的學生家庭。了解其家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)及在家學習和生活習慣等;向家長講解有關學生安全教育知識，督促學生家長或其監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。二、走訪記錄。教師入戶走訪，須認真做好走訪記錄，特別要記好受訪者對學校工作的意見或建議及受訪者與學生的關系。教師走訪記錄必須有受訪者簽字才有效。三、走訪紀律。教師家訪，要嚴守工作紀律，對學生家長要熱情真誠，注重溝通和介紹學生在校期間的相關情況，注重加深學校、教師與學生及其家長的感情，多聽取意見和建議。教師入戶走訪要輕車簡從，切實做到“五不準”：即不準向學生家長提任何不合理的要求;不準接受學生家長的吃請和借機辦私事、謀私利;不準接受學生家長饋贈的錢物(包括土特產品);不準參與打牌賭博和學生家長安排的娛樂活動;不準做違犯師德師風、侵害未成年人隱私和權益的事情。四、辦好實事。通過入戶走訪，確定對家庭經(jīng)濟困難學生給予幫助。

　　3、堅持“創(chuàng)衛(wèi)”工作與我校平安校園建設、德育特色學校相結合，與校園文化建設相結合，形成我校創(chuàng)衛(wèi)特色和亮點，切實將我校創(chuàng)衛(wèi)工作落到實處。

　　4、堅持工作任務分解化、具體化原則。在本《實施方案》對學校“創(chuàng)衛(wèi)”總部署的基礎上，實行責任主體與專項工作、具體工作任務相連接，各責任主體制定專項、具體工作方案，細化、量化、分解、落實“創(chuàng)衛(wèi)”工作任務，責任主體專項抓、具體抓、日常抓、長期抓。

　　5、堅持建立“創(chuàng)衛(wèi)”工作長效機制原則。

　　“創(chuàng)衛(wèi)”工作是一項長期工作，各處室要按照階段性目標與長遠目標，分時分段，有計劃有步驟地集中力量，穩(wěn)步推進，要切實把各項整治活動與建立工作長效機制相結合，開展一項整治工作，配套建立相應的規(guī)章制度，落實長效責任主體，形成 “創(chuàng)衛(wèi)”工作的制度化、經(jīng)常化、長期化。

　　(二)、工作重點

　　1、著力整治我校內部環(huán)境衛(wèi)生死角，做好學校凈化、綠化和美化工作，添置校園環(huán)衛(wèi)基礎設施，提高學校“創(chuàng)衛(wèi)”硬件水平。

　　2、著力整治學校教室、辦公室、廁所等關鍵部位衛(wèi)生，積極參與學校衛(wèi)生達標活動，提高學校衛(wèi)生等級。

　　3、著力整治學校基礎設施建設工地的衛(wèi)生，加強施工現(xiàn)場衛(wèi)生化、安全化和規(guī)范化管理。

　　4、學校要根據(jù)政府的統(tǒng)一部署，完成學校周邊環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生清掃任務，力爭成為當?shù)?ldquo;創(chuàng)衛(wèi)”工作的先進單位。

　　5、采取“小手拉大手”的方式，做好學校與周邊的環(huán)境衛(wèi)生。結合各項整治活動，明確管理責任主體，加強學校“創(chuàng)衛(wèi)”工作的長效機制建設，把“創(chuàng)衛(wèi)”工作引向深入。

　　五、問題與建議

　　1、學生人數(shù)逐年減少。隨著城區(qū)中心位置的轉移，第一初級中學的成立，學校布局的調整，今后幾年實驗初中的學生人數(shù)將從拋物線的頂端逐年下挫。

　　2、招生工作管理無序。“劃片招生，就近入學”曾是我縣初中招生的一條重要原則，但近年來這個原則已無人堅守，許多區(qū)域內新生原本應在實驗中學入學，卻早在暑假就已被某民辦學校提前招去。而大部份農村學生舍近而求遠來到實中就讀，拒收理由蒼白無力，平均班額達70人，教師負荷加重，實中承擔了不應該承擔的教育義務。

　　3、優(yōu)質生源爭奪激烈。xx地區(qū)小學畢業(yè)生不到XX人，其中語數(shù)兩科總分在120分以上的學生被視為海底珍珠，各初中學校使出渾身解數(shù)，相互爭奪，其中絕大部分被翔宇初中悉數(shù)掠走。

　　4、師資力量正在削弱。單從數(shù)量上看，實驗初中教師隊伍正在擴大，而從質量上講，無庸諱言，令人擔憂：一是少數(shù)骨干教師正在向某民辦學校流動;二是新進來的有相當數(shù)量的是低學段教師;三是分流來的教師及轉教教師無法適應初中教學工作，有的至今賦閑在家。

　　5、外部干擾接連不斷。xx是人口大縣，農業(yè)大且，教育大縣，卻是財政窮縣。許多部門和單位把目光都盯著學校，上至紀檢、監(jiān)察、物價、審計、工商、稅務、城建、環(huán)保、衛(wèi)生、防疫、公安、消防等政府部門，下至社會三教九流，都可以找各種由頭向學校張口要錢，令學校不堪重負。

　　6、教育環(huán)境有失公平。xx初中可以提前考試擇優(yōu)招生，中途也可以擇優(yōu)招生，可以收取擇校費，甚至可以從實驗初中中途強行挖走學生;我們卻不能，眾目睽睽，稍有舉動，便遭非議。

　　我相信，我們實中人一定會在各級領導的正確指導下，在社會各界的大力支持下，精誠團結，奮力拼搏，克難奮進，再鑄輝煌!