中山路小學目標管理工作匯報材料

　　201X年，我校堅持科學發(fā)展觀，深入貫徹落實全國、省、市、區(qū)教育工作會議精神，認真實施《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，在局里的正確指導下，我校認真貫徹執(zhí)行《零陵區(qū)學校日常工作考核細則》，嚴格落實《零陵區(qū)義務(wù)教育學校管理方案》和《2014年學校工作計劃》，加強學校管理，努力探索處室領(lǐng)導下的分級管理與學科教研相結(jié)合的管理模式，完善管理制度，加大激勵力度，充分調(diào)動廣大教干教師的工作積極性，學校工作穩(wěn)定，德育管理成績突出，教學成績穩(wěn)中有升，師生精神面貌煥然一新?，F(xiàn)將具體工作匯報如下：

　　一、德育與辦學行為

　　（一）思想道德教育

　　1、健全德育制度，正確評價學生。

　　突出德育首位地位，學校制定了中長期發(fā)展規(guī)劃，把德育和傳統(tǒng)文化作為學校的特色。為加強德育教育，學校成立了以校長任組長的德育工作領(lǐng)導小組，督促和指導德育工作的開展。學期初，學校研究制定了《中山路小學德育工作制度》和《中山路小學班主任量化考核辦法》，實行大德育育人辦法，實現(xiàn)人人都是德育工作者的目標。從德育、智育、體育、衛(wèi)生、安全、班主任管理等幾個方面，對班級工作進行考核，德育占主要。

　　認真組織學生思想品德評定和榮譽稱號評選。班主任認真操作，政教處、大隊部嚴格把關(guān)，客觀公正的對學生進行品德評定。按照上級對學生進行綜合素質(zhì)評價評價的要求，期末對學生進行綜合素質(zhì)評價。特別是六年級與一年級學生的評價，六年級牽涉到升學推薦，一年級涉及習慣的養(yǎng)成，學校尤其重視。各類評價都做到了公開、公平、公正。每學年學校都要評選優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀干部、三好學生、好孩子、活雷鋒、等綜合榮譽稱號，共計600余人。這種榮譽稱號的評比辦法，幾乎讓每一個不同層次的學生都有了獲獎的機會，實踐了“保護天性、張揚個性、完美人生”的行為準則。

　　2、以德育活動為載體，促學生行為習慣養(yǎng)成。

　　在活動中培育人。學校的升旗儀式，定在周一。政教處組織，大隊部具體負責。隨著太陽的冉冉升起，國旗在雄偉的國歌聲中徐徐上升。政教處、大隊部，利用升旗這一機會，對學生集中進行思想品德教育。本期結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)假日陸續(xù)舉行了“禮儀節(jié)”“感恩節(jié)”“健身節(jié)”“科技節(jié)”等做到每月“一節(jié)日”集中進行德育活動。在活動中組織各班上繳活動方案，并進行了評比量化，評出禮儀之星、感恩之星、運動之星、科技之星，既調(diào)動了學生的積極性，又平衡了學生全面發(fā)展。

　　3、關(guān)注家庭教育和心理健康教育。對學生的教育，家庭和學校的密切配合尤為重要。我們改革了家長會模式，以集中召開為主，電話、致家長一封信穿插，多措并舉，家校聯(lián)合，實行后效果良好。由于部分農(nóng)村家長素質(zhì)較低低，家長會上，重點教導家長如何教育子女，如何配合學校工作，如何激勵和批評孩子、怎樣才算成才等等。關(guān)于心理健康教育，一是我們開設(shè)心理健康教育課，傳授有關(guān)知識；二是選派教師參加心理教育培訓，成立心理咨詢室，隨時對問題學生進行心理疏導；三是在“導育”活動中，注重與學生心理的溝通，消除他們的疑慮，卸下精神包袱。四是舉辦心理健康教育講座，利用網(wǎng)絡(luò)學習心理知識，解除困惑?？傮w說來，我校學生的心理健康教育走在了前頭，沒有心理障礙的學生，也沒有因心理問題輟學或者走入歧途者。學校還成立家長學校，每年每學期都定期組織活動，如召開會議，以書信、電話、網(wǎng)絡(luò)的形式征求意見。有了他們做參謀，學校的工作的優(yōu)缺點就有了信息來源，就能聽到群眾的意見和建議，就能促進工作，尤其是對孩子教育的配合。實踐證明，學校家庭社會的立體教育網(wǎng)絡(luò)，不是一種形式，而是一種實效性很強的立體教育。

　　4、生活德育和情操德育并舉。隨著獨生子女的增多，加上環(huán)境因素的影響，學生管理難度加大，為此，學校重點加強學生的文明禮儀教育。充分利用班會、校會、晨會、講座對學生進行說理教育。利用日常生活檢驗學生的禮儀遵守習慣，長時間的教育，學生文明習慣逐步形成。

　?。ǘ┘訌妼W生常規(guī)管理，促進養(yǎng)成教育上臺階。

　　1、健全制度。政教處、大隊部進一步完善了《學生一日常規(guī)》、《衛(wèi)生評分標準》、《學校安全工作制度》等一系列管理制度。政教處和大隊部、后勤協(xié)調(diào)一致，強化日常檢查，促學生日常行為規(guī)范。大隊部、后勤每天定時檢查衛(wèi)生打掃情況和保持情況，及時量化，及時反饋，及時清理，始終保持校園的清潔。紀律檢查采取三種形式，一是任課教師查課堂紀律，及時反饋給包級領(lǐng)導和政教處，一是值班領(lǐng)導檢查量化，一是借助攝像頭捕捉違規(guī)違紀行為。三種形式，一個目的，讓學生養(yǎng)成良好的紀律習慣。學習習慣的養(yǎng)成，主要靠課堂，靠任課教師的引導。學校教務(wù)處和政教處聯(lián)合行動，以“自主合作探究”的理念為先導，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣。長時間的教育和管理，學習習慣一步步養(yǎng)成。晨讀，聽到的是學生朗朗的.讀書聲。

　　2、學籍管理。學籍管理規(guī)范，轉(zhuǎn)借讀、休學手續(xù)嚴格。入學率100%。

　?。ㄈ﹪栏褶k學行為，辦人民滿意教育。

　　學期初，學校召開各種層次的會議，研究學校中長遠發(fā)展規(guī)劃，明確以“學生健康成長、教師智慧幸福、學校和諧發(fā)展”為辦學目標；“德育治校，育人為本”為辦學理念；“為學生健康成長啟航，為教師持續(xù)發(fā)展”為辦學宗旨，確定了“好習慣，我最棒”為校訓；“勤奮合作，求實創(chuàng)新”為校風；“敬業(yè)愛生，奉硬獻進取”為教風；“善思樂學，文明健”為學風，通過校會、班會、宣傳欄、國旗下講話等多種形式對辦學理念、“三風一訓”做詳細闡釋，并將闡釋發(fā)放到班級及每一位教師手中，讓他們領(lǐng)會其內(nèi)涵，落實到行動。

　　落實新課程標準，按國家和省頒布的課程標準開齊開足課程，嚴格按教程管理訂購教輔資料，無亂收費行為，無家教、家養(yǎng)、有償補課行為。依據(jù)《義務(wù)教育法》和《民辦教育促進法》的相關(guān)條例，按照就近入學的原則，接受適齡兒童入學。